还剩11页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
音乐教学工作自我总结范文5篇 作为一名教师,我能全面贯彻执行党的教育方针,注意培养自己良好的师德,时时处处为人师表,关心和爱护每一位学生,下面是推荐的音乐教学工作自我总结,仅供大家借鉴 本学期我兼任三年级的音乐课,由于三年级学生年龄较小,他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜他们上课时不能一动不动的“安分守己”,他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力,他们常常会争胜好强不肯落后这一切都是儿童期性格特征的表现本学期我在针对小学生性格特征去进行音乐教学上做了一定的工作,并收到了初步成效现把本学期的工作作如下总结:
一、针对儿童好动的特点,音乐教学要注意律动性 儿童天性好动,我在音乐教学中把“动”引导到课堂上来,改变传统的坐着不动上音乐课的单一形式,强调学生结合自己已有的生活经验,从节奏入手,以语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感,引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐如我教沿海版教材第三册第六课《小毛驴》这一课时,我通过对教材的分析,知道这节课的重点是解决新知识十六分音符的认、读、拍、唱、奏,难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱为了解决这些重点和难点,难免因单纯乐理知识教学所带来的枯燥性,我在教学中尽量让所有学生“动”起来,创造一个愉悦轻松、人人参与的课堂气氛一开始,我就设计了“比一比,看谁模仿动物最形象”这一活动
二、针对好玩的特点,音乐教学要重视情趣性 针对小学生好玩的特点,寓音乐教学于各种游戏中如教《音乐名称》这课,由于内容比较抽象,我便编了白雪公主与七个小矮人的故事,并根据这个故事组织学生扮演角色
三、针对好奇的特点,音乐教学要提倡探索性 好奇是学习知识的一个重要门径音乐教学要不断向学生提供新的刺激,以引导和激发他们的好奇心,促进他们对因素的探索例如,为了让学生想象哪些动物能形象地比喻七个音同学们展开想象,自由地探索同学们是这样想象的:啄木鸟,好医生,飞到树上吃虫子,啄啄啄do dodo,下加一线来唱do,小猫唱歌咪咪咪mi mimi,喜鹊喜鹊比作si……大家积极地思索,七嘴八舌地讲了许多动物来比喻五线谱线上的音最后让学生根据自己的想象编出歌词,定出节奏并编上曲孩子...。