![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
![](/assets/images/bg-loading.gif)
还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
《去年的树》公开课教学设计范文《去年的树》公开课教学设计范文 《去年的树》是人教版语文实验教材第7册的课文文章讲述了这样一个故事鸟儿和树是好朋友,它天天唱歌给树听,将要飞回南方时,鸟儿答应了树的请求──还要回来唱歌给它听可是第二年春天,当鸟儿飞回来找它的朋友时,树却不见了鸟儿四处寻访,最后找到由树做成的火柴点燃的灯火朋友不在了,友情还在,诺言还在,于是,它心里充满了忧伤和惆怅,面对着由朋友的生命点燃的煤油灯,唱起了去年的歌这篇童话主要通过对话展开故事情节,推动故事的发展全文一共有四次对话,课文所说明的道理也在这四次对话以及后来鸟儿的表现中逐步显现出来
1、学会1个生字,会写4个字
2、读好对话,体验小鸟和大树内心的不同情感
3、感受小鸟和大树之间深厚、真挚的友谊,体会诚信的可贵以及环保的重要性
1、有感情朗读,体会小鸟和大树内心的不同情感
2、懂得童话故事蕴涵的道理
(一)播放动画,交代学习任务
1、今天,老师给大家带来一个令人感动的童话故事(播放《去年的树》动画)
2、这节课我们就练习读好这个童话故事,注意体验故事中小鸟和大树的内心情感的变化,最后请同学们为这个故事配音好吗?
(二)自由练习读课文,做到字通句顺
(三)对话朗读,体验情感 研读第一次唱歌
1、我想大家在练习读课文的过程中对课文的内容已经有了大概的了解,那课文中几次写到鸟儿唱歌给她的`好朋友大树听呢?快速找到相关的语段读给大家听(指名回答)
2、现在老师把你们刚刚读过的内容出示在大屏幕上,请大家来看 (屏幕出示一棵树和一只鸟儿是好朋友鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌树呢,天天听着鸟儿唱接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听)
3、当你读到这两段话的时候,感受一样吗? (读第一个语段的时候感受到开心,读第二个语段时感受到悲伤)
4、为什么会有这样不同的感受呢?现在就让我们跟着鸟儿的歌声一起回到去年(板书去年) (屏幕出示一棵树和一只鸟儿是好朋友鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌树呢,天天听着鸟儿唱)
5、轻声读一读这个自然段,看看哪些词语让你感觉到快乐?(指名回答)
6、一个天天给好朋友唱歌,一个天天听好朋友唱歌,想象一下...。
![易购文库](/assets/images/honor-2.png)
![易购文库](/assets/images/honor-3.png)
![易购文库](/assets/images/honor-4.png)