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文本内容:
《太阳》最新教学设计方案《太阳》最新教学设计方案 1.运用一边读,一边想的方法,读懂每个自然段,从而理解课文内容初步了解太阳的特点,太阳和人类的密切的关系,激发学生学习自然科学的兴趣 2.学习本课生字词初步体会数字说明和比较说明的作用和方法学习使用如果就造句 3.正确、流利地朗读课文背诵课文最后一个自然段 引导学生运用一边读,一边想的阅读方法,读懂课文,了解太阳和人类的密切关系 二课时
(一)初读课文,通过,联系上下文理解本课新出现的字词
(二)用一边读,一边想的阅读方法,按自然段读懂意思,划分结构段 1.,联系上下文理解词语 2.理解自然段的内容,特别是没有中心句的第
5、6自然段的内容
(一)学生自由读课文,通过,读解生字词,并把不理解的词语划下来再指名按自然段读课文检查初读课文情况,并纠正读音 1.读准本课生字读音,特别注意菌(jn)不要读作(jn)的音 2.防止读错以下多音字读音 传chu2n(传说、传递)都d#u(都是太阳送来的) zhu4n(自传、水浒传)d(首都、都市) 差ch4(差不多)漂pi1o(漂浮) ch1(差数、差错)pi4o(漂亮) ch1i(出差) 3.注意不要读错以下带点字的读音 比较(ji4o) 疾(j0)病 虽(su9)然 哪(n3)能 那(n4)里 抵(d!)得上 4.兽殖蔬蒸是翘舌音,注意不要读错 5.正字 生字中,殖的右半部直不要少一横;蔬字不要少写一点;菌的下部不要写成因;疗是病字头,不是广字头 抵得上的抵是扌旁,不要写成亻旁它的意思是顶、相当 汽和气汽,由液体或固体变成的气体如汽车、汽水气,如气体、空气、气味
(二)思考解答这是一篇什么体裁的课文?是写人、写事?还是写物、写活动? 这篇是写物太阳(属天体)的说明文,但不是自然课学习这一课,除了解有关太阳的知识,还要学习介绍有关太阳知识的语言和表现方法
(三)按自然段轻声读课文,画出每个自然段的中心句,明确每一个自然段的主要内容如果没有中心句,自己概括拟写投影幻灯出示 1.太阳离我们一亿五千万公里远 2.太阳大...。