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《学习条形统计图》幼儿园大班教案《学习条形统计图》幼儿园大班教案 作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识那么问题来了,教案应该怎么写?以下是收集的《学习条形统计图》幼儿园大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧
1、通过观察条形统计图,了解条形统计图的构图特征
2、学习通过统计图感知数量的多少
3、喜欢合作,体验统计活动的乐趣
4、让孩子们能正确判断数量
5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系 记录纸、记号笔若干4盒蜡笔水果图片若干小熊仔一对 师小朋友们喜欢吃水果吗?喜欢什么水果? (出示小熊,与幼儿问答互动环节) 你们喜欢的这些水果小熊家都有!小熊家最近开了一家水果店,每次进货的水果都特别新鲜,美味,小动物们可喜欢了今天勤劳的小熊爸爸又去进货了,好累好辛苦,你们愿意当小小记录员,帮小熊记录一下每种水果的数量吗?
1、交代任务,幼儿分组统计水果并记录,教师指导 师我们可以怎样统计水果的数量呢?
2、教师讲解合作统计要求 老师儿有几张记录表,要小朋友们合作记录4个小朋友一组,每组1位组长 (幼儿按照学号顺序分组1—45—89—1213—16) 我们4个人做一个记录肯定不容易,大家在统计的时候一定要好好商量,谁来记、谁来数、谁最后来检查核对(2人核对)
3、交流分享统计结果 师小朋友们统计好了吗?每组请一位小朋友来介绍,果篮里有哪些水果,每种水果有多少你们是用什么办法记下来的? 小结你们用了数字的办法进行了统计,知道了果篮里有哪些水果,每种水果有多少请你们再看看哪种水果多?哪种水果少?原来我们不能很快看出哪种水果最多,哪种水果最少 师怎样让别人不用数也能一下就看明白呢?前两天余老师也帮小熊家做了一张记录表,我们一起来看看吧 统计图形式水果标识在下面,用涂格子的方法,一种水果有几个就涂几个格子,按从下往上的顺序排 教师提问
1、这张图上记录了哪些水果?怎么看出来的?(引导水果标识——横坐标)
2、每种水果有几个?你是怎么知道的?(引导左边数据——纵坐标)
3、哪个的数量最多?哪个最少?(引导“计数条”...。