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文本内容:
《背影》教案教学设计《背影》教案教学设计背影朱自清教学目标知识与能力学习用截取法,构建文章,明确文章的线索,体会父子情深,品味朴实、饱含深情的语言,从而提高学生品味语言的能力和从写作中精选材料、谋篇布局的能力过程与方法这是一篇叙事纪实散文学习本文,阅读方法上以朗读训练为重点;内容探究上,以学生自学为主,采用自主、合作、探究的方式;在写作练习上,学习运用截取法来叙事抒情的训练引导学生用“整体感知、重点研读、合作探究、自主学习”的模式来掌握内容,领悟内涵情感、态度与价值观体味文中血浓于水的浓浓亲情,从感情的聚焦点--背影中发掘深深的父爱,陶冶学生爱我亲人、爱我生活的高尚情感教学重点体会朴实、饱含深情的语言,感悟作者由感情的聚焦点--背影抒发的真挚亲情学习叙事中的选材方法--截取法难点明确“背影”是课文的明线,“父子深情”是课文的暗线,二者和谐统一,结构文章的特点;体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴教学课时二课时教学步骤第一课时
一、设置情境,导入新课这篇文章和一般文章有个很大的不同一般文章要是写人,往往写人的肖像、神情和音容笑貌这篇文章却不是这样它没有写人的音容笑貌,只写了人的一个背影可是,这篇写背影的文章,一发表,便立刻轰动了文坛它发表于1925年,到现在××年了,××年来,一直备受推崇为什么?它好在什么地方?今天我们学习这篇课文,就要找出它独特的优点
二、指导学生谈读课文后的体会和感受,合作探究1.文中共有几次写到“背影”给你感触最深的是哪一次文章为何以“背影”为题1四次写到“背影”点题的背影、买橘子的背影、分别时的背影、想念中的背影2感触最深的“背影”买橘子的背影3“背影”贯串全文始终2.有感情的朗读买橘子的背影分析作者是怎样细致刻画这一“背影”的你认为用得最生动的动词有哪些1感情基调舒缓、深沉2买橘子时的背影的刻画外貌描写、动作描写3几个生动的词语运用蹒跚、探、攀、缩、倾小结父亲年纪大了但为了给儿子买几个橘子,不顾掉下月台的危险,艰难的“攀”着、“缩”着,“可怜天下父母心”!这份浓浓的`爱子之情,又怎能不令人感动得泪流满面呢?3.同学们有感情的朗读本段,熟读成诵再次...。