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文本内容:
《诗经》两首教案教学设计人教版九年级下册《诗经》两首教案教学设计人教版九年级下册教学目标知识目标1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位2.把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点3.反复朗读,直至成诵能力目标1.在熟读成诵的基础上,培养学生形象思维能力2.深入理解这两首诗,提高学生诗歌鉴赏的能力德育目标正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往教学重点1.创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象2.学习两首诗赋比兴的艺术表现手法,体会它的表达效果教学难点1.体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式2.品析语言,体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美教具准备多媒体课时安排2课时教学过程第一课时导语设计设计1(放《敖包相会》的乐曲,教师解说)一个十五月圆之夜,月华如水,微风轻拂,虫儿低吟,草原上一片宁静一位小伙子徘徊在敖包周围,引颈企盼,美丽的姑娘啊,你为什么还不到来?……歌曲描述的是一个小伙子等待恋人时的焦急心情,在很早很早以前,我们的祖先就写下了与之类似的一首诗歌《静女》下面我们一起来学习新课《诗经》两首,看看二千五百年前我们的祖先又是怎样描写这一浪漫场面的设计2《论语》曰“不学诗,无以言”古人认为经过《诗经》教化,可以使人“温柔敦厚”《诗经》在古代一直被选作各类学校的教材,甚至连东汉大字者郑玄家的___都熟读《诗经》,日常生活中能以《诗》相对今天我们学习冠于三百篇之首的《关雎》
二、资料助读多媒体显示以下内容《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,本来只称《诗》,后来被儒家奉为经典,改称《诗经》收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇,也称“诗三百”,这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分“风”又叫“国风”,是各地的歌谣,___的口头创作,是《诗经》中的精华部分有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活常用复沓的手法来反复咏叹,一首诗中的各章往往只有几个字不同,表现了民歌的特色《关雎》是《风》之始也,也是《诗经》第一篇古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高《史记外戚世家》曾经记述说“《易》基乾坤,《诗》始《关雎》《书》美厘降……夫妇之际,人道之大...。