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一年级上册《小小的船》优秀教学设计一年级上册《小小的船》优秀教学设计 兴趣是孩子最好的老师循着这一条,创设了如下情境(课前准备)出示蓝天图,让学生边唱“一闪一闪亮晶晶”,边贴星星 (上课)1、星星在蓝天一闪一闪,多美啊!还缺了什么?(通过说话,弄清星星与月亮的关系) 2、平时,你看到的月亮是什么样的呢?(引导积累一轮圆月弯弯的月亮) 3、(贴上月亮)弯弯的月亮像什么?(展开说话) 这么美的月空,老师要用一首歌来赞美它!(弹唱《小小的船》) 4、画美,歌更美!这首歌的歌词就是我们今天要学的课文,等学完了课文,我们也来唱一唱,好吗?(出示课题) 要想快速有效地学习任何东西,必须看它、听它和感受它!通过有目的地引导学生动手贴一贴,说一说,充分调动了他们的想象力,激发了他们参与学习的热情;通过听歌曲的演唱,看着画面再次感受美,进一步激发了他们学习的`欲望 我们在教学中要扎实培养学生的语感,就要让学生说好话、读好文!低年级的课文短小精悍,学生在朗读同时也在接受美的熏陶如何在激趣之后,让这个“趣”字贯穿下去,扎实说话与朗读训练呢?教师作了如下设计 (配上音乐,师描述生闭上眼睛,想象)让我们一起飞向蓝天,坐到月亮上看,蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪,在向我们眨眼弯弯的月亮多像一只小船,让我们飞吧,飞吧!飞上蓝天,坐到月亮上(贴上小女孩) 1、首先映入我们眼帘的是什么?(闪闪的星星蓝蓝的天) 2、引导读一读第二句 3、小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天,你坐在月亮上还看到了什么? 说话训练我坐在月亮上,看见__________ 4、你们看到的真多,我们再来读读第二句(指导反复朗读) 在这样富有童趣的情境中读读练练;诵读感司语言美,学生读得美美的,并很快悟出其中之意;说话时想像意境美,学生从不同的角度展开说话东方明珠、长城、流星、外星人等一一闪现在他们眼前扎实培养了学生的语感! 读与背并非语文教学的终止,学生要学会迁移、运用学生在说 一说、读一读时融入了情境,如何将学生此时的激情再次升华呢?“写”对一年级的学生来说太难了,而在这堂课上,有了一个很好的迁移结尾 1、组织学生表演唱《小小的船》 2、夜空多美...。