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人教版《梅花魂》教学反思人教版《梅花魂》教学反思 《梅花魂》是篇略读课文,在学生读通课文之后,我要求学生想想课文主要讲了哪几件事学生认真地读书,很快就找出了五件事接着我引导学生弄清外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词,而且一读到有关诗句就落泪? 我告诉学生唐诗宋词是中华民族的文化瑰宝,它渗透着中华民族的民族精神再组织学生讨论,使学生认识到外祖父教“我”读这些诗词,目的是使“我”从小受到民族文化的熏陶;同时借教这些诗词,寄托自己对祖国的思念之情当读到这些诗词时,勾起了外祖父对祖国的无限思念,所以他会情不自禁地流下泪水我还重点引导学生弄清外祖父爱梅花、送梅花图和爱祖国之间的关系,让学生通过读外祖父关于梅花的一段话懂得在外祖父的心中,梅花是中华民族的象征,因此他把梅花看得比什么都珍贵,爱梅花实际上反映了他对祖国的爱 当学生领会课文的主旨后,引导学生读读开头和结尾,让他们懂得首尾照应的好处,学习一些表达方法 今天是家长开放日,为了自己不在家长面前丢面子,给他们留个好印象周末哪里也没有去,在家好好备了今天的课《梅花魂》 由于备课下了一定的功夫,所以自己感觉讲的还可以下课家长也说讲的不错,说我激情满怀的,还说一大堆恭维的话其实我知道家长只是看看热闹而已 这节课,我放手让学生在5件事中,找出最能体现外祖父爱梅的语句,然后,自己探究外祖父喜欢梅花的原因,学生汇报有理有据,分析透彻最后,学生从老人的梅花情结中,体会到了,老人爱梅,是对祖国爱的表达对于老人的思乡之情,我是让孩子通过找外祖父的3次落泪的语句,分析原因后,体会出感情这样的思路讲的这节课,学生发言很积极,课堂气氛比较活跃 有些学生,课上没有交流够,课后,许多学生围在我身边,似乎比刚才课堂上的那股热情更高了一个学生问到老师,为什么外祖父年纪大了就不能回国另一个学生说我们中国有气节的人物还有很多,我还知道还有学生说我觉得外祖父一下子衰老了许多,也看出外祖父一颗眷恋祖国的心其他的学生也你一句,我一句,讨论的氛围越来越浓一点也不亚于课堂上的汇报 虽然学生挤在我身边,占有了我休息的时间,但我却从来没有这么开心、激动过!因为我放手让学生自主探讨学习的结果不是冷场,学习的热情不仅仅只有40分...。