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人教版四年级下册语文《鱼游到了纸上》教学设计 《鱼游到了纸上》是一篇写人的文章下面是的人教版四年级下册语文《鱼游到了纸上》教学设计,大家一起来看看吧 《鱼游到了纸上》是一篇写人的文章作者通过写一个聋哑青年是怎样观察鱼、怎样画鱼以及作者与他之间的“谈话”,把一个热爱生活的残疾青年形象生动地勾画出来了 课文按事情发展的顺序分四大段 第一段
1、2自然段概括地讲玉泉是观鱼的好地方,有许多爱鱼的人到这里观鱼先讲作者喜欢玉泉;然后写作者为什么喜欢玉泉池水清澈,坐在池边的茶室,边品茶边看鱼儿自由自在地游动,可以得到一种美的享受;最后写茶室的后院有十几缸金鱼,这里有许多爱鱼的人,有老人,有小孩,也有青年 第二段
3、4自然段讲“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年第一句是过渡句,指出“我”在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年围绕这一句首先描写了青年的外貌,特别强调了“他那一双大眼就像玉泉的水”接着具体描写了他的特别之处“爱鱼爱到了忘我的境界老是一个人呆呆地站在金鱼缸边,静静地看着金鱼在水里游动,而且从来不说一句话”举止的特别引起了“我”的注意,也为下文埋下了伏笔 第三段5—9自然段讲青年人画鱼画得非常逼真,把鱼画活了 这段分三层 第一层一个星期天……惊奇的叫起来讲青年人画的鱼吸引了许多人“挤满”和一个小女孩惊奇的叫声“金鱼游到纸上来啦!”可以使人充分地感觉出青年画的鱼是多么惟妙惟肖,多么逼真!这一层从侧面说明青年把鱼画活了 第二层讲青年在认真地画画“他有时工笔细描,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地勾出鱼的动态”从正面写青年把鱼画“活”了 第三层讲青年作画的专注 第四段“我仍旧喝茶”——完讲“我”和青年的“交谈” 天快黑了,青年仍在金鱼缸边画画作者从他胸前的厂徽上发现了他是个聋哑人于是他们用笔在纸上交谈作者从中了解到这个青年学画一年多,为了画好金鱼,每个星期天都到玉泉来,一看就是一整天,常常忘了吃饭忘了回家当作者告诉他小女孩所说的话时,他笑得那么甜,在纸上又加了一句“先游到了我心里”这说明他非常爱鱼因为爱鱼,才如醉如痴地观察鱼通过观察,鱼的样子、鱼的动态就活灵活现地刻在他脑子...。