还剩9页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
俗世奇人语文公开课教案设计俗世奇人语文公开课教案设计 《俗世奇人》公开课教案一 1、知识目标 ⑴积累词语,掌握“蔫、怵、抠”三个词的读音、词义 ⑵了解作家冯骥才和其创作情况 ⑶了解刷子李和泥人张的高超技艺,见识他们的“奇” 2、能力目标 ⑴指导同学朗读,力求读得活灵活现,再现人物之奇和语言之奇 ⑵赏析生动活泼的人物语言、叙事语言,品味巧妙的情节布置,学习抓住一事,神韵毕现地写人的技巧 ⑶探究考虑加强思维训练,引导同学对作品的思想内容和人物作出自身的评价 3、德育目标 文章生动地介绍了刷子李、泥人张的高超技艺和独特才气,热情颂扬了我国民间高人的超群智慧教读它,有助于培养同学热爱祖国广博精深的保守文化的感情,激励他们开掘生活底蕴,为拯救民间文化做出应有的贡献 1、品味词句,体会文章的语言风格 2、掌握文章只写一事,曲折有致的叙事技巧 1、引导同学对文章的思想内容作出自身的评价 2、练习写人物速写,体现人物的“奇”“绝” 1、朗读法 指导同学朗读,运用多种形式引导同学美读课文,读出声调、语气,读出情趣,要读得活灵活现、声情并茂,并练习表情朗读 2、讨论点拨法 本文文字浅显,故事生动,阅读障碍不大,教学中宜采用同学自主活动、合作研讨的方式,充沛调动同学学习的积极性和主动性 3、品读法 集中鉴赏本文独特的语言风格,揣测语句的丰富意蕴,可口头评析,也可练习写简短的评析文章 【教具准备】 多媒体 【课时布置】 1课时 【教学过程】 〖教学要点 讲述民间奇人绝技,创设课堂氛围;朗读课文,整体感知文意;品读课文,赏析课文的人物奇、情节奇、语言奇,提高品评鉴赏能力;同学自由质疑问难,并展开讨论,合作探究;体验与反思,练习写人物速写 〖教学步骤
一、导语设计 大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟,形象地再现了苏轼月夜泛舟赤壁的故事,奇绝!妙绝!今天,我们再来见识两位高人,他们就是冯骥才笔下的刷子李、泥人张
二、课前口头演讲,汇聚奇人绝技 多媒体播放话剧《俗世奇人》片断 同学讲述课前搜集的奇人高手的故事,...。