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入园的快乐宝宝各类教育入园的快乐宝宝-各类教育做孩子精神世界中的朋友健健是个秩序感强、做事很认真的孩子今天午睡时,他入睡得较晚,起床也比其他小朋友稍晚一些老师走到活动室时,发现他拿着很喜欢的小狗裤子站在那儿,脸上没有了平时的宁静与快乐,而是焦虑,因为其他小朋友已经拿好旱冰鞋准备进行户外活动了老师连忙帮他穿好裤子,健健摸着裤子后边的大口袋说ldquo;大口袋在前边的rdquo;老师告诉他,如果大口袋在前边,小狗图案的尾巴便会在前边,就不对了但他坚持己见,老师就帮他将正反换过来他看到小狗的尾巴真的朝前了,就同意又换了过来可他脸上的表情仍像是受了很大的委屈,老师明白他一定还有想不通的问题于是,老师没有坚持让他做其他的事情,而是让他换上室外鞋准备出去滑旱冰走到草地上时,他情绪已好了很多于是老师蹲下来摸着他的手轻轻地说ldquo;健健,老师知道你刚才有点难受,现在好点了吗如果好点了,就和老师聊聊,如果觉得还很难受,还可以在这儿哭一下,老师陪着你rdquo;ldquo;老师,我好点了rdquo;ldquo;那你可以和老师讲讲刚才你怎么了吗rdquo;ldquo;我做了一个梦rdquo;ldquo;噢,原来是一个梦,是不是这个梦让你难受呀rdquo;ldquo;对,我梦见小朋友都不见了hellip;hellip;rdquo;老师明白了,健健梦见自己和小朋友出去玩,他找不到小朋友了,醒来后仍沉浸在不安的情绪中,又看见小朋友已经开始出去,自己又落在了后边,以致情绪更不好于是老师和他聊了一会有关梦的事情,最后孩子说ldquo;老师,我明白了,有的梦是好的,有的梦是不好的,可是都是假的rdquo;终于,小健健也高高兴兴地找小朋友滑旱冰去了老师的思索我们每个成人都有自己的喜怒哀乐,但我们往往能够用言语表达由于我们能自由支配自己的行动,也可以在烦恼时回避其他人但孩子比较弱小,还不太会表达和排遣情绪,也往往得依赖成人来安排自己的活动可是孩子虽小,也有自己丰富的情感世界如果简单地把孩子情绪的起落归结为ldquo;不听话rdquo;、ldquo;不配合老师rdquo;,就会压抑甚至伤害孩子成人如果能够放下架子,真正地深入到孩子的精神世...。