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口语交际教学设计(精选3篇)口语交际教学设计(精选3篇) 作为一名为他人授业解惑的教育工作者,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在一份好的教学设计是什么样子的呢?下面是帮大家的口语交际教学设计(精选3篇),仅供参考,大家一起来看看吧
1、这是一个游戏,你说我做
2、培养学生良好的听说做习惯和与人口语交际的能力
3、感知准确听话的重要性 及突破办法通过游戏,知道怎样听指令做动作,培养良好的听说习惯及口语交际能力 教学准备 多媒体课件、图片
一、课前诵读 导依据“学研展练评”教学各环节设计教师活动
二、课前辅助环节 创设情境,激趣导入 同学们喜不喜欢做游戏?让我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作这样的游戏叫《我说你做》
三、学(初步感知) 课件动画演示学生做游戏的情境
四、研
1、通过观看视频,学生试着叙述视频内容
2、通过看视频,师生共同拟定游戏规则
3、教师宣读游戏规则 听得准, 记得牢, 说得清, 做得对 这次口语交际的主题是“请教”当学生在生活中遇到不好解决的问题时,可以向别人请教请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题,而且能帮助学生学会一项技能 学生在平时的生活中都有过向别人请教的经历,但在请教过程中,应该注意什么,学生不是很清楚,所以需要教师引导教师需让学生在请教过程中注意要有礼貌,要知道给别人带去愉悦,别人才会愉快地帮自己解决问题 通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力教学时,引导学生在通过请教解决实际问题的过程中,学习向别人请教的.方法和技巧,感受人与人之间相互交流、沟通带来的愉悦,培养交际的能力,体会交际的意义 教学目标 1.指导学生要有礼貌地向别人请教 2.指导学生明白在请教过程中有不清楚的地方要及时追问 通过情境再现,帮助学生解决生活中不好解决的问题,找到正确请教的方法 学会大方真诚地对待别人,培养学生谦虚、诚恳的品质 重点注意要有礼貌地向别人请教 难点培养学...。