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四年级下册语文教学计划集合8篇四年级下册语文教学计划集合8篇时间一晃而过,新的机遇和挑战向我们走来,是不是需要好好写一份教学计划呢?怎样写教学计划才更能吸引眼球呢?以下是为大家收集的四年级下册语文教学计划8篇,仅供参考,大家一起来看看吧对于认识的字,由于精读和略读课文中的生字都注音,学生认字并不困难,可以让学生自学完成老师在学生自学的基础上进行检查,可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导在教学中,教师要引导学生用多种识字方法识记生字选读课文中的生字一律不注音,为的是让学生在阅读中自主识字,自读准确,培养独立识字能力老师还可以鼓励学生课外阅读,通过各种渠道主动识字,扩大识字量,并养成独立识字的习惯会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字和毛笔字写字教材,进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好
1.精读课文的教学
(1)指导朗读、默读朗读是最经常、最重要的阅读训练,也是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径本册教学仍要重视朗读训练本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感本册的默读,要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上,加快默读速度的训练
(2)精读词句,积累语言本册课后练习中对词句的学习和积累,采用了灵活的、有一定弹性的安排,比如,背诵你喜欢的部分,把你喜欢的语句写下来这一编排体现了学生自主学习的思想,教学中要加强检查、交流,将训练落到实处
(3)精读内容,体会思想感情本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法,这项内容在语文园地八“交流平台”中,它以对话形式,渗透阅读中抓住课文主要内容的方法教师可引导学生把交流平台中提示的方法,加以扩展练习,运用到阅读学习中去在理解内容、体会思想感情的过程中,要强调学生的自主学习意识,让学生自主完成学习的过程,并得出结论教师可做重点指导和点拨,不可用现成的结论代替学生的思考同时,尊重学生的理...。