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四年级英语下册教学反思(通用6篇)四年级英语下册教学反思(通用6篇) 作为一名人民老师,课堂教学是我们的工作之一,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,我们该怎么去写教学反思呢?以下是收集的四年级英语下册教学反思(通用6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢 本堂课以教授四个形容词为重点教学内容这四个词并不陌生,在情景中整体感知语言前,我让同学们对A部分的对话进行充沛的复习和操练创设一定的语言情景,让他们在模拟的情境中扮演对话,为本课时的继续学习打下良好的基础 在学习几种鞋的新单词时,通过直观的实物或图片比较让同学们理解含义 在小朋友初步理解几个词的含义后,教师可以创设一个实际的情景,引出学习apairof…,使同学理解在形容各种鞋的数量时用pairof…让同学通过充沛的操练熟悉pairof…的用法然后在同学对课文初步掌握的基础上让小朋友模拟情景扮演,让小朋友在扮演中体验和运用语言,获得初步运用语言的经验 在课堂上,我为学生营造出一个宽松、愉悦、民主、和谐的英语学习氛围新课程标准强调,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的语言运用能力,使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程 在教学中所采用的分层教学效果较好随着学生所学英语知识的不断增多,理解和灵活运用语言的能力也逐渐有所差异,对新知识的接受会有快有慢根据学生学习潜力的不同,通过多次教学实践探索,我发现分层教学效果比较好本课是我对分层教学的初步设想 课堂上注重了对学生及时正确的评价在教学中,我注重评价的及时性和多样化,比如给学生小贴画、对学生翘大拇指、给予笑脸图片、小组加分等,使不同层次、不同能力的 学生都能投入到英语学习当中,最大限度地提高学生的英语水平 时光荏苒,转眼一个学期已经过去,回顾教学工作,有令人欣慰的收获,又有困饶自己教学的不足由于教学内容的难度太大,导致学生的学习兴趣受阻,班级中学生的两极分化出现本学期我担任四年级的英语教学工作,在教学中我严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,小学阶段...。