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夏天活动反思范文夏天活动反思《多彩的夏天》是长春版三年级下学期第六版块主题为“夏天”中的一篇课文课文是紧紧围绕孩子们熟悉的季节——夏天,通过优美的语言,抓住“炎热、多彩、有趣、悠闲”等特点描写了夏天迷人的景色,激发学生热爱大自然、热爱生活的情感这篇课文富有儿童情趣,通俗易懂,语言优美,非常适合朗读在学习过程中,我采用了多种形式的阅读,重视学生在教学中的主体作用,以学生为本,以读为主线,让学生在读中欣赏到夏天的多姿多彩,感悟到夏天的迷人快乐品读炎热的夏天时,先让学生观察炎字,上面是什么?一把火不够再来一把火,又是一种什么感觉?从而体会夏天的炎热,那么文中哪些词写出了夏天的炎热呢,引领学生抓住关键词语(火辣辣,尽情地)进一步体会夏天的炎热又如抓住奔跑,痛快的这两个词,感悟夏天在雨中奔跑的乐趣,同时指导学生抓住关键词语进行朗读,感悟指名读,男女生合作读,齐读等方式,并将第二句话与第四句话放在一起让学生品读,从面感受夏天天气的变化无常,给人们带来的这种特殊的感受与乐趣品读多彩的夏天时,让学生以自己喜欢的方式阅读课文,并画出文中描写颜色的词,适时播放夏天鲜花图片,学生能进一步感受到夏天的多彩美丽通过多种形式的朗读,指名读,师范读,师生评价读,男女生轮读,齐读等体会夏天的丰富多彩,并读出对夏天的喜爱之情回忆夏天可以吃到什么水果?也用表示颜色的词说一说有的学生说黄皮白瓤的香瓜等夏天是多彩的,还可以说夏天是————,积累一些好词,如五颜六色,五彩缤纷等使学生进一步感受到夏天不仅可以让我们大饱眼福,还可以大饱口福品读有趣的夏天时,重在激发学生的想象力,如问学生知了在说什么,萤火虫可能在庆祝什么,与自己的伙伴交流自己在夏天看到过什么有趣的现象,听过什么有趣的声音,以可以看可以听进行说话练习,进一步感受夏天的乐趣,同时师生共同合作朗读这一自然段,演绎夏天的趣味,真是其乐融融品读悠闲的夏天时重在让学生回忆自己夏天的活动,幻灯片播放人们在夏天时的各种活动理解畅想一词时,我先引导学生说自己在夏日的夜晚,看着天上的星星会想些什么呢?让学生畅所欲言,最后老师总结像同学们这样尽情地的,随意的想就是畅想最后加上自己的动作,表情朗读,品味悠闲的夏天,产生对夏天的喜爱之情文章...。