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学校生物工作计划锦集8篇学校生物工作计划锦集8篇 时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作同时也不断更新迭代,现在就让我们好好地规划一下吧相信大家又在为写工作计划犯愁了吧!下面是收集的学校生物工作计划8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 要提高我市中学生物学科教学质量就要努力提高中学生物教师的综合素养,而教师的专业成长显得尤为关键因此,经过对我市中学生物任课教师进行调研后,根据我市生物教师队伍非专业化现象严重,针对教师的需求和教师中存在的不足,今年寒假的生物教师培训工作重点放在了如何促进生物教师专业成长的发展上如何在现有的基础上最大限度的发挥生物教师的最大潜能,将是我必须探索和思考的首要问题现制定计划如下
一、师资基本情况 我市现有任课教师15人,教师平均年龄36岁,大部分的教师有朝气,虚心好学,进取心强,有自学能力因此他们突出的特征是有正确的教育观,积极的情感态度和多元的教育技能,关心爱护每一位学生,会以积极向上的人格影响学生,以及运用各种方式引导学生去探索、去发现、去创造,努力使每个学生富有个性的发展不足之处是15人中只有2人为生物专业毕业,多数教师在生物专业方面存在着知识短缺的障碍
二、目标和要求 尊重每个教师个体的学习需要,挖掘他们的学习潜能,激励他们自我学习和相互学习,使每个教师都成为学习的主体
1、培养自信的教师自信是教师充分发挥潜能的前 提一个教师具有良好的自信心,才能更好地在工作中积极创造,才能在工作中不断自我实现,体验到工作和成长的乐趣因此,通过培训使每个教师都能自信地面对教学
2、培养研究型的教师教师研究主要是指向自我,对自身专业现状、教学风格保持一种反思的态度,在实践中不断反思、改进、再反思、再改进,提高教学的合理性和有效性因此,通过培训使教师具备敏锐的观察力和研究能力,及时发现身边教育教学存在的问题,善于积累,用课题指导教学,同时把问题变成课题进行研究
3、培养会学习的教师引导教师树立终身学习的理念,通过培训提高教师发现和利用信息的能力;分析和的能力;调查与研究的能力;展示和发表的能力
三、培训模式 主要采取集中培训形式在培训过程中,采用“案例分析---讲述---探究”模式 ...。