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家访是沟通心灵的桥梁的班主任培训心得家访是沟通心灵的桥梁的班主任培训心得 家访是班主任走进学生家庭对学生家庭的一种访问,是了解学生家庭的具体情况与学生家长交换意见,共同完成对学生进行教育的一种方式,它是架于学校与家庭之间的桥梁,有着不可替代的重要作用 不过,家访这个在以前曾经使用频繁的用语,如今已是不多见了,科技发展了,现代通讯手段迅速普及了,有人认为教师与家长、学生的交流和联系完全可以通过电话等渠道完成了,没有必要再进行费时费力的家访了是不是家访真的过时了,不再具有现实意义了呢著名青少年教育专家周长根说“现在不少学校和教师,通过电话了解情况,但这只是声音的传递,代替不了面对面的感情的交流,实地的踏访”由此可见,家访作为对学生进行全面教育的好形式,任何时候都不能丢,尤其在当今社会里,我们更应注重研究如何加强家访,如何讲究家访艺术,提高家访的效果 我是一名年轻教师,家访这一沟通形式已伴随着我走过了班主任生活的十五个春秋,是它缩短了我与学生、家长的距离,助我得心应手地出色完成了班级管理和教学工作 在大家传统的记忆库中,家访是个贬义词,似乎只有表现差了或成绩倒退了才会招致家访,这是很多家长和学生所共有的意识在这种意识的作用下,如果老师不了解家访的方法和技巧,真的是因为学生在校、在班里出现违反纪律或学习方面的问题了才去学生家,而且进得门去就一直讲学生如何违反纪律、如何学习不认真等不良现象,势必会给学生这样的感觉家访就是老师来“告状”;给家长的错觉也就成了老师实在没有办法了,才到家中当着家长的面,对孩子进行批评教育的长此以往下去,家访便很容易就走入误区,轻者成为一种表面形式,达不到预期的目的,重者还容易引起学生和家长的反感,影响到以后家、校的教育合作因此,我们要重视家访的科学性,在家访前摆正自己的观念,给家访以合理的定位,赋予它全新的内容,而后再有意识的逐步转变学生与家长的观念,使家访在学生思想教育工作中的不可估量的作用得以有效地发挥出来 家访通常有三种基本形式普访、随访和定访 普访是对多数学生家庭普遍访问一次这是我在初接新班或开学初多采用一种形式因为还未与新生有过多地接触,此时去家访一般不会引起学生的恐慌,极利于很快沟通师生感情,为以后的家访奠定...。