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文本内容:
小学一年级《小小的船》语文教案小学一年级《小小的船》语文教案 1比鲜9个生字,会写“见、白、田、电”4个字认识2个偏旁“舟、门” 2庇懈星榈乩识量挝模背诵课文 3备惺芮缋室箍盏拿览觯培养学生热爱大自然的感情 这是一篇韵文语言优美,形象生动韵文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象 朗读、背诵课文和认字是本课教学的重点 一课前准备 投影片;根据韵文内容制作的动画 二认字、写字 1比献 1本课一些生字,可以从构字规律上帮助学生认识如“坐、闪、看”都是会意字古人席地而坐,坐时两膝着地,臀部压在脚跟上,“土”代表地,两“人”背*背坐在地上“闪”,“人”在门中,一闪而过“看”上部的“”,表示人的手,“目”是人的眼睛,把“手”放在眼睛上,就是“看”这样讲,不仅便于学生认识,还激发了学生对汉字学习的兴趣 2“舟、门”是象形字教师可用图示让学生感知“舟、门”很像小船和门框,这样,不仅便于认识偏旁“舟”“门”,还便于学生理解带有这两个偏旁的字的字义 2毙醋 “白、田、电”三个字,要引导学生在自己描红的基础上比较发现书写这三个字的共同之处三个字的“口”,都要写得上宽下略窄“田”要写得略宽一些,“电”中的“口”要扁一些 三词句 “弯弯的月儿小小的船”,这是一个比喻句,要让学生观察月儿弯弯的形状,注意弯弯月儿与小船的相似之处“小小的船儿两头尖”,让学生指出“月儿”的两头,认识“尖”“我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天”这是“我”的想象我好像来到了月亮上,所以才会说“我在小小的船里坐”看见了什么看见了“闪闪的星星蓝蓝的天”“只”是仅仅,“只看见”是仅仅看见的意思 四朗读 这篇韵文用不少叠词描写物、景的形状和色彩朗读时,可先读好有修饰的词语“弯弯的月儿”“小小的船”“闪闪的星星”“蓝蓝的天”,进而读好诗句,读好韵文可让学生一边读一边想象韵文描绘的画面,脑中的画面丰满生动起来,月儿的可爱、想象的美妙才能通过朗读表现出来 弯弯的月儿/小小的船 小小的船儿/两头尖 我在小小的船里/坐, 只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天 打“·...。