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小学新学期高效课堂教学达标工作总结 时间过的真快,转眼间,一学期的教学工作又接近了尾声,现把学校所进行的高效课堂教学达标情况进行如下 本学期,我校能认真执行学校教育教学工作,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果,
一、目标的制定这个环节,我校认为在本次活动中,把握都很到位,紧扣课标,而且语言精炼,简洁明了地让学生能快速明确本节课的学习任务
二、指导的设计我们在高效课堂培训的`时候,就学习过如何制定自学指导自学指导中要明确四个方面的内容自学的内容、方法、时间、要求也就是要知道学什么,怎么学,学多长时间,最后学到什么程度前三点,我基本上都能做到,而且能具体到是看一看,画一画,写一写但是最后一点,关于学到什么程度,对学的结果的要求提得不够明确要求就略显宽松、模棱两可,学生在看书之后、交流之前不清楚自己究竟学得怎么样所以我们要明确提出怎么检查
三、自学根据教学内容的特点、知识的难易程度、我们采用了课前或课上或二者结合的自学,并把课前预习作为一种自学的主要方式围绕本节课的重点和的难点进行设计预习提纲或自学提示,让它成为学生自学的一条线索、一个拐杖通过预习或自学,使得学生学会一半的东西
四、先学在学生先学的环节,我们做到了,给足时间和空间,给学生思维和体验的过程,有过程就是很好的学习一般不过早做裁判,做好军师,静观其变,运筹帷幄并不时的巡视在学生间发现各种问题,尤其是关注差生,
五、后教环节,我们首先是学生先来纠正,即兵教兵,所有的学生都不会,然后才是老师纠正除此之外,启发我尽量做到恰到好处,画龙点睛,点在要害处、点在模糊处、点在容易出错处、点在学生自己解决不了的地方
六、做好自学检测和讨论更正在教学中,我们有机的将自学检测和讨论更正结合起来,避免两张皮、两条线从某种意义上说,自学提示就是课堂教学的一条主线在自学检测环节,针对学生出现的各种各样的情况、各种各样的见解,错误的、偏差的、理解的不深刻的不全面的等等及时的交流讨论、更正纠错,抓住我们倡导的精讲的大好时机尽量做到讲在知识的重点处、难点处、易混淆处
七、当堂训练做到要由易到难,先熟练再拓展做好练习在学生真正理解、弄清、弄懂的前提下,根...。