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小学语文90学时暑假的培训心得范文小学语文90学时暑假的培训心得范文 教学一直是教师教学中的一项重要内容,更是教师教学中的难点对于像我这种青年教师,大学时学的更多的是阅读课的教学,工作后所听的公开课也基本是阅读课,对于作文教学很是苦恼想起自己读小学时对作文课的恐惧及厌烦更想起小学时老师常常让我们背一些甚至背大量的作文来套题目用,以至一个班级中,孩子的作文写起来基本是一个模版现在自己也成了一名小学语文老师后,我也常惶惶不安地告诫自己,千万不要把孩子的作文教“死”了感谢龙湾区开展的小学语文90学时暑假培训,刚好讲的是作文方面的教学,就像一场及时雨,让我对作文教学有了更新更深的认识,让我对作文教学更是充满了信心 本次培训分别由吴孔裕、陈传敏、俞国平、方裴卿、蒋军晶五位老师来讲座每位老师的讲座都能引发我对自己学生教学上的思考吴孔裕老师指出,现在大部分的学生习作欲望不高,不是为了完成任务就是为了取得高分和奖励而写,他们在学作过程中没有愉悦感要想培养孩子的写作兴趣作为老师就不能扼杀孩子的写作信心美国作家纳塔莉说过“写作从一开始就应该保持美好喜悦的心情假如第一次的写作体验是快乐的,便会在作者心时植下‘乐写’的种子;假如第一次写作体验是不快乐的,由此以后便对‘写作’产生本能的排斥心理”陈传敏老师说过“孩子有写出世界上最烂垃圾的自由”对于地段年级孩子,吴孔裕老师指出应少评改多赏析,多渠道发表鼓励想起之前二年级学生写话的时候,我常常是将写得好的同学的写话纸贴出来或是订成小本子,虽然出发点是想激励学生认真写做,但是现在想想,更多的可能会打击到那些没写好没有有被表扬到的孩子的写话信心了在此我要多向陈传敏老师学习,对于地段学生,只要孩子能动笔写就给予表扬评优,让孩子尝到写作的甜头,树立学生的写作信心 习作内容缺乏也是孩子在习作上的一大难题,像我们这些农村学校,大部分孩子是由爷爷奶奶抚养,外来务工的子女也非常多他们的生活圈子小,写作素材匮乏教师方面我们老师一般只关注学生写作技能培养,很少培养孩子观察力捕捉素材的能力导致越来越多的孩子没什么东西可写在这方面,吴孔裕老师指出,单元导语应与作文一起看,这样选择材料的时间较长,在教学阅读课上找出与作文有关的写话点,能让孩子更多的时...。