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文本内容:
幼儿园大班音乐的教学设计范例幼儿园大班音乐的教学设计范例
1、初步感受音乐的诙谐、跳跃的特点
2、通过自由操作、听故事、自扮小动物、做游戏的方式,进一步表现和理解音乐的特点与情绪
3、能愉快的、主动的参与感受、体验活动,并能合作、创造性的进行游戏和表演 简单的场景布置,小动物的装饰物,弹簧小动物盒若干
1、在活泼有趣、诙谐幽默的音乐中进入场地
2、幼儿自由的操作弹簧玩具,体验玩具带来的快乐
3、教师使用弹簧玩具表演音乐的内容,让幼儿欣赏音乐 提问你听到了什么?他在做什么?
4、教师用讲故事的口吻,帮助幼儿理解乐曲的内容并请幼儿集体表现乐曲,重点理解音乐的跳跃与乐句中的重音停顿
5、请幼儿利用材料自由化装成各种小动物
6、进行游戏活动《狐狸与小动物》
7、在优美舒缓的音乐中结束游戏
1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容
2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感
3、感受歌曲清新、优美的特点
1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;
2、录音机一架,磁带一盒,钢琴一架
1、律动《新疆舞》入室
2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句
3、节奏练习 我的花园种满了什么?(鲜花) 0//0/ —————— 0X/X XX X/X0 —————— 这里有什么颜色的花?(白花) 0//0 ———— 0X/XXX/X0 ———— 那里有什么颜色的话?(红花) 0//0/ —————— 0X/X XXX/X0 ——————
1、出示图谱,引导幼儿观察
2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点
3、提问听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?
1、幼儿完整跟读
2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示
3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词
1、按旋律朗诵歌词
2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句
3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号 ...。