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幼儿园教学观摩活动反思幼儿园教学观摩活动反思最近,我园体育教研组开展了体育教研活动作为园体育教研组的新成员,我观摩了我园体育教研组组长刘文慧老师的体育教学活动,感受颇多通过与自身教学知识经验的对比,我从中学习到很多东西首先,对于活动目标方面该活动目标按照新课程的三维目标知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个方面来设置看到活动目标的设计,让我感觉比较新鲜、好奇的是第二条中的“大多数幼儿”我在以往的教案的目标设计中,总是以全体幼儿的发展情况来考虑,以全体幼儿的口吻来设计教学活动这里设计教学活动是考虑到幼儿的掌握情况,只要大多数幼儿掌握这项技能就达到活动的目标再者,体现了教师对这次活动的把握情况,幼儿跑步快速、协调,摆臂动作有力是这次活动的难点,并不能让所有的幼儿能够掌握这项技能也体现了教师治学的严谨和教案设计的科学其次,对于活动过程设计方面体育教学活动一般分为三大块热身活动、基本活动、放松活动基本活动被分为为三个游戏,让人眼前一亮,三个小游戏都是关于快速跑动作活动,都是以鸡妈妈带小鸡在草地上活动为情境第一,能够看出教师对于教学活动设计的用心,将活动变成三个孩子喜欢玩的小游戏,突破以往的一个游戏的枯燥、单调第二,能够看出教师教学经验丰厚,并且平时注意思考、积累不然,就很难想到将这样三个经典的小游戏联系在一起变成一个发展幼儿快速跑动作的一个教学活动和自己一对比,就感觉自己的知识经验和积累少得可怜,在以后的教学中,我应该多观察,勤于思考,多积累第一个小游戏是幼儿已经接触过的,这次是复习在教学活动中又巧妙的运用了“温故知新”的理论幼儿的年龄特点决定了幼儿的记忆维持比较短暂小游戏帮助幼儿回忆起以往的知识经验一方面复习旧的知识经验,一方面又为活动打下基础熟悉的小游戏在新授活动之前展开,活跃了气氛,激发了幼儿参与的热情,就自然顺利的进入下个小游戏我在设计教学活动时往往在音乐活动或是语言活动时才会考虑到对以往的诗歌或是儿歌的复习,在体育活动中就是简单热热身,直接进入新的教学活动中原来体育教学活动也可以复习旧的知识技能!在以后的体育教学活动设计中,就可以插入以往的游戏活动,复习旧的知识经验,活跃现场气氛,弥补热身活动的不足场地、负荷、时间,这些词在教案中...。