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幼儿园教育目标范文 全面促进幼儿素质和谐发展是幼儿教育的中心任务发展包括身体和心理两个方面前者指身体的正常发育和体质的增强;后者指知识技能的获得,生活经验的丰富,智力才能的开发,思想品质的培养,以及情感、兴趣、爱好、志向和性格发展等以下内容是为您精心的幼儿园教育目标,欢迎参考! 幼儿园的总目标包括教育目标和管理目标,二者有机地构成“目标管理”系统,幼儿园教育目标 教育目标,即培养目标在幼儿园里,起主导作用的不是园舍和设施等物质条件,而是要把幼儿培养成怎样的人明确的教育目标,体现着办园方向,统率着幼儿园全部教育活动并制约着全部管理活动因此,确立和实施科学的教育目标,是管理的首要任务
一、确立幼儿园教育目标的依据 1.依据社会发展的客观要求 首先,幼儿教育具有社会属性教育是人类特有的社会活动,其职能是把人类历史上积累的知识、经验、技能、思维方式、精神文明、优良素质、民族传统等,有计划、有组织、有目的地传播给下一代,培养为社会服务的人这种人类特有的社会活动,牵动着千千万万家庭,事关子孙后代成长和国家民族的繁荣昌盛 其次,教育要受社会性质的制约不同的社会、不同的阶级或社会集团,总是根据自身的利益和需要来规定培养新一代人的方向社会主义的幼儿教育,要为幼儿入小学打好基础,为造就一代新人打好基础,培养社会主义事业建设者和接班人 其三,教育任务必须适应社会发展需求一个国家在不同的发展阶段,对新一代人应具备的素质要求是不同的我国20世纪50年代初,要求幼儿园完成教养幼儿、为生产建设服务(含解放妇女劳动力)两大任务20世纪70年代末、80年代初,我国进入“四个现代化”建设的新阶段,席卷全球的新技术革命高潮也同时到来,因此“多出人才、快出人才、出好人才”成为社会发展的迫切需求,使原来只注重传授知识的传统教育观和人才质量观面对着时代的严峻挑战小平同志提出“教育要三个面向”的方针,为教育改革和培养目标注入了新的内涵和活力于是国家明确规定培养“四有”、“三热爱”、“两精神”的一代新人随着幼教改革的深入,80年代以来,强调在丰富幼儿知识、经验的过程中,要注重开发智力和才能、培养良好个性、发展社会性品质和适应能力等等在世纪之交的今天,则要求进一步深化教育改革、...。