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猴子种树教学评语猴子种树教学评语 《猴子种树》是一篇童话,讲的是猴子对别人的话不加思考,一次又一次把快要成活的果树拔掉,结果什么树也没有种成的故事,下面是猴子种树教学评语,欢迎阅读 《猴子种树》是一篇寓意深刻,发人深省的童话故事,写一只猴子因为没有耐心,盲目听信他人意见,不断更改自己的种植计划,最终什么果树都没有种成整篇课文围绕猴子种果树展开情节,先写猴子怎样种果树,再写猴子种果树的结果,教育学生做事要有耐心,有主见,不能急于求成课文情节曲折,语言生动,极富儿童情趣,适合儿童诵读,表演,从中理解深刻的道理 针对我班学生不好动,不喜欢发言这些毛病,又因为在学习这篇课文的
2、3自然段与
4、5和
6、7自然段的内容相近,结构相似,因此,教学中,我以
2、3自然段的学习为例,教会学生学习的方法,然后让学生小组合作学习,猴子为什么没种成杏树,最后落脚在有感情地分角色朗读课文上,并让学生互相评议,学生个个都成为了学习活动的参与者 我认为朗读是学生要求掌握的基本技能,是阅读教学的基本任务之一,也是理解课文内容,领悟课文情感的重要手段教学过程中,我自己先读,吸引学生的注意,引起学生的兴趣再引导学生透过语言文字,感悟人物的内心世界,进而让学生有感情地朗读课文,还以朗读的方式来检验学生是否读懂了课文,做到以读代讲,甚至熟读成诵,久而久之,学生便会把书本上的语言内化为自己的语言,从而丰富学生的语言积累 但这节课还有很多不足之处,比如部分学生的积极性不是太高,最后全文只有少数人能讲的不错,大部分学生心理明白却说不出来,或者干脆不说 上“六个一”的公开课,其实我有三种复杂的心情盼、怕、惑盼的是早点上课,给自己的三年教学一个交代;怕的是上不好课,辜负了三年的苦苦等待我的教师生涯的前奏就是从三年前的“六个一”开始的,听的第一堂课时陶佳姐的《和时间赛跑》,“时间过去了,就再也回不来了”那时那地那声至今令我难忘然而对照三年后今天的我,我的课实在是为之汗颜 我所执教的《猴子种树》是语文s版二年级下册第三单元第12课,这是一篇阅读课,我所展示的是第二课时的教学内容教参中的教学目标是这样描述的认识11个生字、会写8个字及“将来”“梨树”“乌鸦”“拔掉”四个词语;分角色朗读,弄清...。