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端午节的教学反思 石嘴山市第七小学任会玲 《端午节》是湘美版三年级下册的一课,它属于设计.应用的教学领域在端午佳节时,为了让学生们能够参与和体验节日的快乐气氛,我决定教学生用卡纸做香包于是我自己先学折了一下,然后让其他老师也学着折了下,她们都说比较难,尤其是三年级的学生,认知能力和动手能力都还不是很强,很难学会!为上好这课我总结出几个教学难点
(1)制作香包用的示意图,刻度必须精确
(2)在折叠时,由平面形成立体的基本型
(3)在装饰时找准装饰的面,从而进行有创意的装饰 由于三年级的学生动手能力较弱,也缺乏细心的概念,我将画示意图的任务课前布置给学生,让学生和家长一起完成,这样既节省了上课的时间,又让学生与家长之间有一定的互动,对促进彼此间的情感交流有一定好处 在课堂中,我以开门见山的提问导入,并请学生介绍了他们所知道的关于端午节的知识在学生说到屈原时,我呈现了傅抱石的作品《屈原泽畔行吟图》在欣赏的过程中,让学生了解了中国画以及屈原的人和事,这一环节让深刻的体验到平时对学生美术素养的培养有多么重要,学生已经认识中国画,而且还知道什么是中国画让我无比欣慰 在讲述香包制作的过程时,我先带领学生视频欣赏《庆阳香包节》并跟随视频的播放介绍香包的种类,直观性很强,提高了学生的眼界, 也激发了学生的学习兴趣接着我又出示了自己制作的香包,请学生观察,提问香包有几个面?学生回答六个面它有什么装饰?生小挂件和图案我请一位学生上台拆,其他学生观察,拆开后仔细观察示意图,提问你发现了什么?师生交流然后请一位已经会折的同学上台边演示边讲解香包的折法,并及时对上台拆香包和演示折香包的学生给予肯定和鼓励表扬有了学生的讲解和演示,大部分同学已经掌握,但最难的部分部分同学掌握的还不是很好,因此,我又介入再次讲解重点部分,长方形的纸条如何有平面变成立体的,为了使学生看的更清楚,我在示意图的前六个三角形中标注数字
1、
2、
3、
4、
5、6这几个数字,进行找朋友的游戏,1找4形成一个立体锥形,然后找到5,6也想和他们做朋友,于是它也来了,这样既直观又简单明了的把折香包的关键点突破了学生掌握后,开始自己动手折香包,老师巡回指导对折的认真的特别是棱角分明的同学及时做出表扬,对学困生给...。