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文本内容:
第一章第一节长度的测量——初中物理第一册教案第一章第一节长度的测量——初中物理第一册教案课题第一章测量的初步知识第一节长度的测量误差执教教学目标
1.学会用刻度尺测量物体的长度,能正确地记录测量结果
2.知道读数时要估读最小刻度的下一位数字
3.知道测量有误差,通过多次测量取平均值以减小误差知道误差和错误有区别重点学会正确使用刻度尺难点学会正确使用刻度尺教具演示示教刻度尺、方体木块、学生自备透明三角尺学生主要教学过程学生活动一引入新课让学生观察课本图1-1和图1-2,比较两条线段和两个圆面积的大小,再让学生用尺子量量,回答视觉总是可靠吗继而举例说明,对于时间长短、温度高低等,靠我们的感觉去直接判断,并不总是可靠不仅很难精确,有时甚至会出错误在观察和实验中,经常需要对各种物理量做出准确的判断,得到准确的数据,就必须用测量仪器来测量例如,用刻度尺测量物体的长度,用秤来测量物体的质量,用钟表来测量时间的长短,用温度计来测量温度的高低观察课本图1-1和图1-2二教学过程设计1.测量长度是最基本的物理量,在生产、生活中,在物理实验中经常要测量长度举例测量长度的方法和仪器有许多种,其中刻度尺是常用的测量长度的工具同时学会使用刻度尺,有助于我们学会使用其他测量仪器和了解测量的初步知识
2.长度的单位测量任何物理量都必须规定它的单位学生已经知道米是长度单位应告诉学生,米是国际统一的长度基本单位,其他的长度单位是由米派生的米的代表符号是m其他常用的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米它们的代表符号分别是km,dm,cm,mm,μm通常刻度尺的单位标注是用符号表示,为使学生能顺利观察刻度尺,应介绍单位的代表符号通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数,有个粗略的概念例如常用铅笔笔芯直径大约1毫米,小姆指宽约有1厘米,手掌的宽大约有1分米,成年人的腿长大约1米左右
3.正确使用刻度尺
①刻度尺的刻度让学生观察刻度尺,并依次回答课本上的问题关于量程和取小刻度值,应给学生以简单的解释零刻度有磨损的刻度尺,可用没磨损的其他刻度做为测量的起点,这时末端读数与起点刻度之差,才是被测物体的长度...。