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文本内容:
要下雨了童话故事教学设计要下雨了童话故事教学设计 《要下雨了》是一篇科学童话,用浅显的文字,生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象,读来饶有趣味学习这篇课文,要注意三点一是抓联系理解课文内容,要引导学生认识到雨前动物行为的变化与雨前气候状况的联系,从而培养学生注意观察事物、分析问题的习惯;二是抓重点词句理解课文内容,要引导学生通过分析一些重点词句的意思来体会、揣摩语言形式的表达效果;三是抓朗读训练,以读促理解,特别是对话,带有疑问语气、感叹语气的的朗读训练要到位 可按下列设计进行教学
1、出示课题“要下雨了” 提问比较 “要下雨了”与“下雨了”意思有什么不同 “要下雨了”说的是将要下雨了,“要”是将要、快要的意思;“下雨了”是说雨已经下来了
2、启发激趣 其实,下雨前大自然会给我们传来一些信息,仔细观察一下,我们会看到一些有趣的自然现象 下雨前会出现些什么现象呢小动物们是怎么知道“要下雨了”呢你想知道这些知识吗
3、学生自读课文 初步了解课文内容提醒学生读准生字的读音,把句子读通顺,课文有几个自然段,标上序号;文中先后出现了哪些小动物,做上记号,主要写的动物是谁,打上着重号 学生自读课文后,可围绕问题──读了这篇童话你知道些什么──简要讨论一下文章内容 图文对照,引导学生学习词句,理解内容,体会感情
1、学习
1、
2、3自然段,可设计下列问题导读 读了第1自然段,我们知道些什么 小白兔在山坡上割草;因为天气很闷,所以小白兔直起身子,伸了伸腰板书天气很闷 见到小燕子,小白兔说了些什么它是用什么样的语气来说这些话的它为什么要“大声喊” “大声喊”是因为小白兔觉得小燕子跟往日不一样──往日飞得高,今日却飞得很低,感到有些奇怪,注意指导学生朗读小白兔说的话,要读出急切的、疑问的语气板书燕子低飞 是啊,小燕子为什么飞得这么低呀谁能读读小燕子说的话,然后告诉大家 重点指导学生朗读燕子说的话,以读促理解,特别注意读出“我正忙着捉虫子呢!”这句话的语气板书空气潮湿
2、学习
4、
5、6自然段,可设计下列问题导读 小燕子告诉小白兔要下雨了,小白兔相信...。