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诗两首(第三课时)网友来稿教案教学设计诗两首(第三课时)网友来稿教案教学设计刘柳教学目标
1、能力目标理解这两首诗却以说理而取得了巨大的成功培养学生对文学作品的欣赏能力
2、情感目标感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪;借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考教学重点感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪;借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考教学难点培养学生对文学作品的欣赏能力教学过程
一、复习旧课1.《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执著地追求理想,相信光明必来,正义必胜诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼之时要善于忍耐,一切都会过去,未来是幸福、美好的生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来第二节,诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度,并告诉人们,当越过艰难困苦之后再回首那段往事时,那过去的一切便会变得美好起来这是诗人人生经验的总结,也是生活的真谛这首诗没有什么形象可言,短短八句,都是劝告的口吻按常理这是诗歌创作要尽力避免的,但这首诗却以说理而取得了巨大的成功其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来,语调亲密和婉,热诚坦率,似乎诗人在与你交谈;诗句清新流畅,热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪这首诗问世后,许多人把它记在自己的笔记本上,成为激励自己前进的座右铭2.《未选择的路》说到路,人们自然容易想到人生之路这首诗就是写人生之路的古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的志向,辛弃疾有“独上高楼,望尽天涯路”的感叹,鲁迅也有“其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路”这样的想法人们常常把人的一生比做走一条路,把人生的选择比做对路的选择美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》有着特别的意蕴,它正是借写自然界的道路来表达对于人生之路的思考诗分四节,第一节写诗人站在林间交岔路口,久久踌躇,他对两条路都很向往,但不能同时都走,必须选择一...。