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音乐欣赏化蝶教学反思音乐欣赏化蝶教学反思 身为一名刚到岗的教师,课堂教学是重要的任务之一,通过教学反思可以很好地改正讲课缺点,教学反思应该怎么写呢?下面是为大家的音乐欣赏化蝶教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友 在开始部分就和孩子一起复习了春天的特征,讲述了一个春天的故事,蝴蝶在春天从蛹变成虫变成蝉变成蝴蝶的故事,充分引起了孩子的兴趣 第二部分介绍音乐时,我请孩子来欣赏一段关于蝴蝶的故事,产用整首欣赏的方法,通过看图谱和听音乐,引导幼儿发现音乐有几段,每段有几句然后练习蝴蝶飞着去找花,飞三下找一朵花,飞四下找一朵花 在幼儿掌握的基础上,我启发幼儿想象蝴蝶飞翔的动作,通过语言不断的鼓励幼儿想出不同的动作然后跟着音乐,练习蝴蝶飞孩子们有些显得兴奋,常规较乱在常规比较乱的情况下,___往下继续,而是停了一下,让幼儿静下来,安静听音乐,使幼儿在情绪得到平静 在幼儿掌握音乐之后,请幼儿区分什么时候是蝴蝶飞的,什么是摆造型的,幼儿在边表演边倾听时只会跟着老师表演,于是我让幼儿安静下来,闭上眼睛安静的听,幼儿听,老师讲,然后再来表演,果然,幼儿对音乐的理解比以前好多了,知道什么是是飞,什么时候是摆造型 我进一步引导幼儿飞出不同的动作,摆出不同的`造型,跟别的小朋友想出不一样的我采用分角色表演的形式,男小朋友和女小朋友分开表演花和蝴蝶,蝴蝶的姿势比较多样,花的姿势就少了点我突出表演了一些会创新动作的幼儿,于是很多幼儿都能做出和其他小朋友不同的动作,活动效果很好 由于幼儿园的音乐教育对幼儿的发展起着举足轻重的作用,不论是欣赏活动,还是歌唱活动,韵律活动,器乐活动,对幼儿来说都意味着不同层次的学习通过多种组织形式,双主体互动模式,使幼儿能充分感受乐曲,在此基础上获得情绪体验,引起联想想象并尝试用动作来表达自己的感受,来表现乐曲优美抒情的旋律,来学会分解乐句,在句末能用停在花上或静止造型来表现,从而调动幼儿的积极性,主动性和创造性,使他们能“学中有玩,玩中有学”心情愉快地投入到整个活动中 好奇是幼儿学习的重要契机而谜语式的导入方式针对大班幼儿来说,具有一定的挑战,由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心为此,活动一开始,我就用谜语来吸引幼儿...。