《秋天的收获》教学随笔

《秋天的收获》教学随笔在品德与生活课教学中，教学活动在内容上既依据教材又不囿于教材，应该有效地开发、利用课程资源，从儿童的实际生活中挖掘出有教育意义的资源，或与儿童合作选择内容，或根据儿童自己的选择来组织活动来看看精心为你秋天的收获教学反思随笔，希望你有所收获本节课教学，我抓住学生好奇心强，喜欢做游戏的心理，以学生生活为基础，引导学生在活动中体验感悟，较好地完成本课教学目标我认为以下几个方面我做的比较好我们都知道，学生品德源于他们对生活的认识、体验和感悟因此，我们必须让学生用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用自己方式去实践生活本节课我以学生生活为主线，设计了这样教学活动摸猜活动、搜集秋天果实并分类活动、留住秋天的果实活动等“猜一猜、分一分、画一画”这些活动都是学生的生活，学生在活动中非常喜欢做自己熟悉、感兴趣的事情，从而丰富他们的经验、能力、知识，加深了对自然、社会的认识和理解设计活动的目的是为了培养学生有良好品德和行为习惯，只有他们亲自参与喜欢的活动，活动才能成功，才能有效本节课我设计几个活动，就是让学生亲自参与，把主动权交给他们1如让他们用手摸、用心猜、用手画，初步感知果实特征2通过多媒体课件演示，我和部分学生去秋收，师生共同体验秋收喜悦，观看大米来历，让学生直观形象获得情感体验，产生共鸣，懂得粮食来之不易，要爱惜粮食3通过探究性、操作性活动如搜集秋天的果实并分类，动手画一画秋天的果实等，让学生自己搜集，自己创作，初步培养了学生探究能力和搜集处理信息及创作能力以正确的价值观去影响学生是品德与生活课一贯坚持方针本节课课前我带部分学生去农村去搜集秋天的果实，体验收获的快乐，留住秋天和学生一起创作，一起交流，一起探究体验在这节课共享、共进，形成真正的学习共同体，从而，提升学生的经验，指导学生更好地生活以上是我这节课做的比较好的，但也存在着不足

1、教学语言不够丰富，有时评价不够到位

2、由于紧张，普通话说的不够标准在上秋天的收获一课时，受到教学条件的限制，我在课前布置学生同家长进行一次购物，选一种你最喜欢的一种收天的果实带来学校在上课时，孩子们得意洋洋的拿着自己的“胜利品”我把课堂分成三部分

1.学生自由畅谈自己收集的秋天的果实

2.用看、闻、摸等方式观察自己带的果实，在小组里交流

3.自由参...。