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《蝴蝶花》教学反思《蝴蝶花》是一首很优美的歌,同时也很有趣开始我先以说旁白的方法有节奏地念歌词,到“为什么蝴蝶不害怕”时才唱起来,这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望,还增加了歌曲的趣味性教师们在教授课程结束后有什么样的教学反思呢下面是网络的《蝴蝶花》的教学反思,希望对你有用在这节课中,我注重了积极情感氛围的创设在与学生的交往中,采用儿童化的语言,使课堂形成亲和力教师的善教使学生乐学,学生心情舒畅,学习兴趣和热情被充分激发出来与以往的教学设计相比,教师扮演的角色并不意味着要给学生灌输知识,而是在于引导学生充分展开自己的想像,发挥自身的潜能我从以下几方面来做反思
七、八岁的孩子想象力都很丰富,而且非常喜欢直观的美丽的事物根据孩子的这一年龄特点,我尝试着在音乐教学的过程中把课件制作得精美,富有童趣、卡通的特色在教授歌曲《蝴蝶花》的过程中,首先借助于美丽的大花园的形象,看着图片听引导我们进入花的王国,从而展现出美丽、乖巧的蝴蝶花,并且运用歌声来把故事讲述出来,这种方式是之前教学设计中所没有尝试过的,从感官上直入主题,激发孩子学习的兴趣,提高学生的学习效率歌曲的旋律运用孩子们喜闻乐见的排序游戏解决,这充分抓住了孩子们的童心,使他们的学习情绪骤然高涨,并且这种新颖的学习方法,符合学生的接受能力,使学生轻松愉快的就掌握了歌曲的旋律根据心理学家的分析,小学阶段的孩子具有强烈的表现欲望而音乐艺术在很大的程度上也只是“只能意会,不能言传”孩子们的年龄还小,生活经验很少,单凭老师的口头讲述,而没有亲自参与和体验,让他们来理解音乐作品是很难的我在学生熟练掌握歌曲之后,加入动作来帮助学生理解歌曲的情绪,这样,既帮助了他们理解歌曲,又符合了他们好奇、好动的心理不足在音乐课堂上,要注重培养孩子听、记、视唱的能力,尤其是低年级的学生,要运用较好的方式训练学生演唱旋律的能力,而不是一味的只让学生唱会歌对于歌唱活动,幼儿总有着浓厚的兴趣在这一课前有我充分的做了准备,制作了与本课相关的课件我给孩子们上了《蝴蝶花》这个音乐活动,这次活动我先请幼儿欣赏蝴蝶花,让他们讲一讲蝴蝶花的外形特征,《蝴蝶花》___一个活动通过描述来让幼儿了解,这样做是让幼儿通过直观感受理解歌词,并且我还一边做动作一边表演了歌曲整首歌的歌词大意是小朋友误把蝴蝶花看成了是花...。