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文本内容:
一起探讨美术教学的反思在美术教学中,通过图片和故事来培养学生的品德,对学生进行美育与德育的结合,是最好的教学方法一起来看看别人对美术教学的看法吧教师在自然环境中讲解速写,在实践中教学,为学生设立情景,让学生体会大自然给人带来的视觉的艺术美感,更能激发学生的兴趣爱好感受娱乐之中的快乐,陶冶了学生的情感如对《我的飞机飞上蓝天》一课的绘画讲解,使学生学会运用彩纸折叠的方法制作出飞机的形状教师先出示飞机的图片,引发学生的制作欲望再让学生分析飞机的外型及制作的材料,学生说出了飞机的种类及性能运用教师教的几种方法制作出多种飞机最后教师组织学生进行飞机试飞比赛,与学生一起互动,实践教学增强学生的兴趣,培养学生的情感在对《速写风景》的讲解中,使学生学到了运用速写的方法绘画风景画,学会了如何取景进行绘画抓住了事物的结构特征进行描绘本课,教师通过运用在真实景中绘画,提高学生的绘画兴趣,感受大自然的美,陶冶了学生的情感在对《速写游戏活动》的讲解中,使学生学到了运用速写的方法绘画游戏活动,学会了如何构图进行绘画抓住了游戏活动的特点进行描绘通过亲自动手,利用自己身边可以找到的材料,制作一个《童话的城堡》,可以在里面钻来钻去,是一件多么另人激动的事!本课就给同学们这样一个动手圆梦的机会,因为美术学习不但是知识技能的传授,而是要贴近儿童的年龄特征与美术学习的实际水平,从而鼓励学生积极参与表现活动学生能够选择适合的颜色,剪出建筑的各部的基本形,摆一摆,看一看在装饰细节时注意添加一些有生活情趣的物品,如窗帘、小路等,只要学生在制作过程中体验到了乐趣就是成功的学习在上完美术课《名字的设计》后,学生学会运用不同的形式设计自己的名字开始我以我的名字用两种形式展示给学生,学生选择他们喜欢的一种形式,导入主题说出自己的设计想法,然后开始设计绘制整节课,学生的兴趣很浓,想象力得到了发挥设计出了多种造型的名字形状而且还图上了美丽的色彩,在笔画的形状上学生有多种的造型如“点”,有的学生用七星瓢虫,还有的用水珠等表示总之通过本节美术课的学习,学生的想象力得到了发挥在上五年级美术课《手的速写》后,学生通过观察手的形状、结构,将手的不同动作画出来先由学生说出手的功能、作用,再对照自己的手描绘出手的构造教师先引导学生把自己的手印在纸上,在对照教师的范图临摹...。