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初中八年级生物教学反思在教学的过程中,要不断得进行教学,然后在应用到课堂教学中去接下来是为大家的初中教学反思,希望大家喜欢!我从事初中生物教学已经有二十个年头了,在教学的过程中,不断得进行教学反思,然后在应用到课堂教学中去经过这几年的磨练,我对初中的生物教学有一些心得,现表述如下
一、知识性目标的反思根据新课标的要求,制定知识目标扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的教学,在具体教学中,要搞清生物要领的形成过程,讲清生物概念的定义、含义及特性等知识的学习笔者大多是利用问题激发学生的互动学习例如第五章的作用及其利用,围绕三个问题导入
1.什么是呼吸,请说出你身边的呼吸现象
2.人或在呼吸时,吸进的气体与呼出的气体在成分上有什么不同
3.植物有没呼吸等问题展开互动交流讨论有位学生提出应该用什么方法来证明氧气或二氧化碳的存在教学内容就这样的延续
二、技能性目标的反思生物课堂教学应理论联系实际,注重应用,这既是生物特点的必然体现,也是适应素质的迫切需要的表现在课堂教学中,教师应尽量列举身边的生活、生产中的实例,向学生介绍现代知识,这样可以开拓学生的视野,提高学生认识问题和解决问题的能力教材要求的分组实验有具备条件,一个个都要开展,实验过程注重学生实践能力的培养开展的用显微镜观察人血涂片实验,发现学生动手能力很强,出乎意料,对实验也非常感,当场给以表扬当然对学生的肯定对帮助学生确立自信也是很有帮助加强课堂演示实验教学,激发学生的学习兴趣
三、情感态度与价值观的反思情感态度与价值观必须有机地融入到课程教学内容中去,并有意识地贯穿于教学过程中,使其成为课程教学内容的血肉,成为教学过程的灵魂在学习七年级植物标本的采集过程中,“同学们植物标本可帮助我们认识多种多样的植物,在科学研究中也占有重要的作用那么我们该为植物做些什么呢”“请我们大家一起来爱护花草树木,以后不会再出现有的同学践踏学校的草坪这现象”学生也意识要爱护一草一木四.求活——方法科学、灵活多变教师在课堂讲授中,应根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的实际和教学环境,采用灵活多变的和手段,达到最佳教学效果知识方法教育要灵活,在课堂上,教师应根据不同的课型采取不同的教学方法,训练要灵活在解决生物问题过程中,教师应引导学生,从不角度、不同侧面去分析问题,做到...。