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苏教版四年级下册语文教学反思语文教学反思是语文老师提高教学水平的一种有效手段下面是学习啦的苏教版四年级下册语文教学反思案例,供大家参阅,希望对你有帮助!在本课教学中,我让学生以朗读为主,以关键词句的理解为主,让学生感悟母爱无边,母爱无声首先让学生读好重点句“母亲竟然这么轻,我心里很难过”思考“我”的心里为什么这么难过是因为什么而难过轻声读课文2—5小节,好好体会体会“我”难过的心情然后交流讨论,说出自己心中的感受,老师适当地点拨如从“在我的记忆中,母亲总是拉着我……去承受那么重的担子”中感受到这么多的苦,母亲独自吞下,寒来暑往,年复一年,直到我们长大成年后的我们也许比母亲力气还大,可母亲还要我们让她来挑,母亲对孩子无微不至的关心,在母亲眼里孩子再大也还是她的孩子又如母亲也只是笑了笑说“提那些事干什么哪个母亲不是这样过来的”从母亲的表情,从她的这番话中,去体悟母爱伟大无私、不求回报,从而想到自己的母亲……当然,不能仅仅是词句的理解,还要有感情地读出课文在读中悟,在悟中读既然是无声的母爱,就应该在无声息中让学生领会课文的感情所以,更多的是要让学生自己读,读出语中意,悟出浓浓的母子亲情,因为这无声的母爱,作者感动了,要求抱抱母亲,母亲却流下了泪水,这里的省略号意味深长这是什么样的泪水呢幸福的、欣慰的、激动的、感动的、又苦又甜的……学生的答案很多很多,可见他们已经认真去体会课文的感情《鸟语》是一篇充满童趣的文章课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景,字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情小作者为了成为鸟儿的知音,“经常试探着和鸟儿接近,跟它们交谈”,“作出各种各样的猜想,编织出许多有趣的故事来”为了真正让学生走进鸟的世界,体会作者的这种感受我引领学生融入小作者的角色,一起进入文本,去和孩子们与喜欢的鸟类聊天、对话教学与布谷鸟、喜鹊对话的自然段,我抽出“无拘无束、倍感亲切”两个词语,通过这两个词语的联系上下文解释引入到和布谷鸟及喜鹊谈话的内容中去与布谷鸟的对话,让学生想象并表演小作者和布谷鸟还会聊些什么而教学“从终日___燕子那里,我认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,我懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,我学到了勇敢、顽强的精神……”一句时,我主要让学生进行句式的训练...。