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高一英语4个学习建议如何背诵英语课文随着年龄的增长,同学们的理解能力逐渐增强,简单机械的背诵不但费时费力,而且容易产生厌倦的情绪,因而学习效率很低,这就要求大家不要死记硬背,而要在理解的基础上进行背诵,以提高背诵速度,增强学习效果单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍一篇课文中如果有太多生疏的单词,就会影响同学们背诵的信心为此,我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词,纠正发音同时,还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象,增强诵读的节奏,提高背诵的效果背诵时,有些同学习惯逐字逐字的背诵,把一个完整的句子弄得支离破碎,影响了背诵的效果我们知道句子是短语构成的,不同的短语构成不同的意群,读的时候,我们应该按完整的意群进行停顿,保证句子形式和意思上的完整,这样在我们记忆中也是一个完整的句子课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的对于这样的句子,同学们可以先分析其结构类型简单句,分清主、谓、宾、定、状、补;复合句,弄明白是哪一种类型的复合句同时,还要注意句与句之间的联系这样就可以迅速理解句子的意思,背诵起来就容易多了根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵最后,通背全文,查找不熟的地方,进行强化背诵英语学习是个日积月累的细活特别强调知识结构的阶梯性不可断档我校使用的北师大版高中英语教材词汇量大起点高听、说、读、写“四会”能力要求全对初中英语基础不牢的同学是个挑战所以,建议同学们在学习过程中及时发现初中英语学习遗留的不足,及早重建知识阶梯,确保在词汇量、语法知识、听力水平、阅读能力等方面达到高中英语学习基本标准这样,就不会在起始阶段输给别人了英语学习极具规律性,习得者必须加以认识和掌握教科书是按英语知识结构从易到难编写的,教与学的活动必然按其规律进行同学们从第1模块开始就必须扎实地学好每个单元,切实掌握课文、语法、词汇等知识;若缺课或疏忽导致知识缺陷,一定尽快补上另外,科学记忆规律对词汇识记帮助很大根据德国著名心理学家艾宾浩斯制定的遗忘曲线,人们学的东西,一天时间内如果不抓紧复习只记得25﹪,可见遗忘多么可怕!但如果学习后不久进行复习,一天后知识记忆保持98﹪,一周后保持83﹪所以,同学们要根据遗忘规律安排好词汇、课文等的记忆,使学习事半功...。