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xx赠汪伦教学设计xx赠汪伦教学设计 关于学习《》的教学设计,老师们会设计一些更为有针对性的课堂上的互动想知道学习《赠汪伦》有哪些需要重点关注的吗下面该带来《赠汪伦》教学设计 今天我们再来学习一首送别诗——揭题 谁来说说题目是什么意思这首诗是谁写给谁的 谁知道汪伦是什么人汪伦是安徽泾县人,他是个酿酒师,他非常喜欢,非常地仰慕诗人,尤其是当时唐朝鼎鼎大名的诗人, 师汪汪伦非常仰慕他的才华,很想与他结为朋友那他是怎么见到李白呢你们知道吗指名生讲述,或自己讲 这首诗比较好理解的,诗的意思你们会解释吗指名说 读诗基本意思懂了,你们还有什么问题吗 生为什么要在李白要走的时候才来送别呢 为什么要在李白来到桃花潭坐到船上,要走的时候,汪伦才来送呢他为什么早不送,迟不送,偏偏到这个时候才来送呢猜想一下,有哪几种可能呢指导读出惊喜的语气 汪伦用这种特殊的方式为他送行,从这里你感受到了什么汪伦与李白的情谊特别深从哪些地方感受到了他们的情谊深厚谈谈你们的理解 你们知道千尺深到底有多深呢1米=3尺,千尺相当于
333.3米,如果一层楼高4米的话,比83层楼还高 桃花潭水真的有千尺深吗这里运用了什么修辞手法 夸张教师引导同学们,诗歌的艺术夸张,达到最高成就的,就是李白李白的诗,表达情感毫不掩饰,而是喷薄欲出,一泻千里当平常言语不足以表达其激情时,他就用大胆的夸张所以,才会有《夜宿山寺》中的“危楼高百尺,手可摘星辰”,才会有《》中的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,也才会有这流传千古的“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情” 比喻李白哪里是想说水深,他分明是想说……是啊,站在船头,那湛蓝的桃花潭水,更触动了诗人的离别情怀于是,李白情不自禁地用水深来比喻情深纵然桃花潭的水再深,也比不上汪伦对我的情谊深啊!真是水深,情更深谁能把这种感情读出来 想想看,李白此时的心情如何汪伦先是写信热情邀请李白来家乡作客,接着又用美酒盛情款待李白,李白要走了,汪伦带领村民踏歌相送所有这一切,怎么不使李白深受感动呢那么怎么样才能更好地表现李白此时的心情呢能不能通过改句式或是加上关联词来翻译...。