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文本内容:
“进化的生物历程”教学记录“进化的生物历程”教学记录 知识目标
1.举例说出研究生物进化的方法
2.学习比较法在研究生物进化中的重要作用 能力目标 通过对地层、化石、始祖鸟与现代鸟、各动物细胞色素C的比较,提高学生分析问题、解决问题的能力 情感目标 通过对化石资料的搜集,培养学生学习生物的兴趣,热爱科学的态度
1.举例说出研究生物进化的方法
2.学习比较法在研究生物进化中的重要作用 教师上节课我们一起学习了有关地球上生命起源的问题,我们知道这个问题到现在还是一团迷雾,世界出现了各种不同的说法我们一起学习了5种,比如-- 学生神创论、小水滴、外星球或星际尘埃、热泉喷发、无机小分子…… 教师虽然生命的起始点还找不到源头,但生物进化的脚步并没有因此而停止生物逐渐按由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的进化顺序演变成现在的万物生物进化的历史是久远的,没有人能在___隧道中畅游,所以生命起源和生物进化失去了见证人那么,科学家是怎样研究生物进化的历程呢?这节课我们就来学习“第二节生物进化的历程” [讲授新课] 板书第二节生物进化的历程 教师首先我们一起来学习第一个问题,研究生物进化的方法 板书
一、研究生物进化的方法 教师研究生物进化的方法很多今天我们主要看以下几种首先,大家翻开书53页;阅读“资料分析一”,仔细观察课本上所提供的这两幅图,动动脑,能否从中发现一些问题呢? 学生阅读,教师出示挂图或标本 教师挂图上所示是课本上两幅图的放大图,以及其他的一些生物化石大家注意比对,把你发现的一些问题和得出的结论告诉大家 学生A我曾经看过一个资料,里面介绍了一些有关化石的问题有些化石是生物的遗体,像琥珀里的昆虫;有些是遗物,例如恐龙蛋、粪便等;还有的则是它的生活痕迹,例如已经发现的恐龙大脚印这些化石都为研究生物的进化,提供了非常重要的证据 教师化石为研究生物进化提供了证据,为什么它能起到这样的作用呢? 学生B化石之所以能为研究提供证据,因为古生物的遗体、遗物、生活痕迹都是因为某种原因而被埋藏在地层中,经过若干万年后形成了化石,而且这些化石与当时的生活年代是在一起的...。