还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《乡下孩子》课文教学反思《乡下孩子》课文教学反思 教学《乡下孩子》后,各位老师做出了自己的教学反思以下是给大家的《乡下孩子》课文教学反思,喜欢的过来一起分享吧 这是一首反映农村孩子童年生活的诗歌描写了乡下孩子丰富多彩的游戏、劳动等生活情景,反映了他们幸福愉快的童年生活,诗歌采用朴实的语言,描写了乡下孩子幼小时在爸爸妈妈怀抱里生活的情景,在田野里捉蝴蝶,吹草叶游戏的情景以及挖野菜、逮小鱼等劳动给乡下孩子带来的乐趣这边的孩子因为生长在农村,在理解课文内容我觉得都比较容易,他们都能将自己和爸爸妈妈之间的趣事和大家的分享,孩子们的脸上也洋溢着幸福的笑容,接着再讲讲游戏的情景及劳动场面,都能联系生活实际进行交流并适时进行迁移性的语言练习,让孩子们通过想象,从而进一步感悟乡下孩子的多彩生活,同时在语言实践中进一步感受诗歌的语言美和节奏美,培养孩子丰富语言、积累句式的能力,为以后学好语文打下良好的基础 《乡下孩子》是苏教版国标本二上的一篇课文,全文用儿童诗的形式描写了农村孩子的快乐生活,读来清新舒畅,是一篇孩子乐学的诗文 第一课时给我留下了非常深刻的印象,一堂看似平常普通的侧重认识生字的课,上来却饶有趣味,且收到了很好的效果我归纳了几点成功的经验 备课时,我分析这课的生字,感觉二会字、四会字特别多,一堂课要面面俱到地掌握每个生字并不现实,所以我选择四会字与二会字的分开教学含有四会字的词语我侧重字型、词意的分析;含二会字的词语我重视学生是否读准了字音把词语分成两批来出现并各有侧重点的方式我以前教学中并没采用过,因此学生也觉得兴趣很浓,实践证明这也是一种很有效的教学方式 其次,在四会字词语教学中,我采用形式多样的认字方法,比如“怀里”和“乐坏了”两个词中的“怀、坏”的比较是这课要突破的重点,我让一个小女孩扑到我怀里来,让学生们观察,然后我告诉学生“怀里”是靠近心脏的地方,所以是竖心旁,因为这个场景,相信学生对这一知识点不会遗忘 在分析词义的环节中,孩子们的回答也很精彩有趣如“馋嘴”一词,有个孩子说,“老师,《西游记》里的猪八戒就最喜欢吃东西,他就是馋嘴”,典型的人物形象让学生对这个词语有了最直观的认识在孩子理解词义的基础上,我还指导学生朗读好一些特别的词...。