还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《嘲歌》教学设计 【教材分析】 儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌,我国儿歌已有千百年的传承历史,备受大家的喜爱儿歌形式多样,它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明,并且与儿童的生活和学习息息相关,让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的.魅力,也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识让我们一起学习儿歌,从儿歌中感受快乐和学习知识吧! 这首儿歌是关于数量词归类识字,以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达,认识表示事物的汉字,感受美丽的景色,在反复诵读的过程中学会数量词的运用 【学习目标】
1.会认12个生字;会写10个生字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;初步感知数量词的用法
3.引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物 学习重点识字、写字和学习数量词的运用 【学习重点】识字、写字和学习数量词的运用 【学前准备】
1.制作多媒体课件和教学图片(教师)
2.预习课文,借助生字表中的拼音读准生字,识记字形(学生) 【课时安排】1课时 【教学过程】
一、游戏导入新课(用时3分钟)
1.带着学生做游戏,模拟课文里的人物——一群少先队员一起出游的情景
2.板书课题场景歌跟随老师做游戏,进入模拟的情景
二、初读课文,整体感知(用时5分钟) 请同学们大声朗读课文,引导学生思考 少先队员分别到了哪些地方?朗读课文,思考老师提出的问题 少先队员分别到过的地方_____________________
三、随情景学文、识字(用时20分钟)
1.首先学习第四小节,提问你看到了什么?
(1)出示图片,引导说出事物与数量词的搭配
(2)学习生字,采用指读、齐读的方式朗读第四小节
2.情境延伸,学习前三小节
(1)出示图片海边、乡村、公园景色,引导学生说出事物与数量词的搭配,引导生字识记方法
(2)朗读小节,朗读竞赛男女读、小组读、二人合作读
1.思考并回答老师提出的问题
2.认读生字、词语
3.仔...。