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文本内容:
《威尼斯的小艇》教学设计一《威尼斯的小艇》教学设计一《威尼斯的小艇》教学设计之十一作者顾庆丰教学目标
1、认识小艇在威尼斯水城的作用,了解威尼斯美丽独特的风情学习作者观察事物的方法
2、了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,领会抓住事物特点写的表达方法
3、学会本课生字,认识生词
4、朗读课文,背诵课文前四个自然段重点难点了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系,学习作者是怎样抓住特点描写事物的教学准备教学课件,实物展示台
一、整体感知,初读课文
1、录像导入同学们,大家能不能用最响亮的声音把课题读一遍威尼斯的小艇这“威尼斯”,你去过吗好,我们现在就到威尼斯,去领略—下那儿独特的异国风光,好吗?[放录像]游览了威尼斯,你都见到了些什么这些啊,美国著名的大作家马克·吐温,也就是本文的作者,他在游览威尼斯时,也都见过,而且是进行了多次的观察可他为什么在众多的事物当中,选择了“小艇”来写呢请大家带着这个问题,轻声、自由地读一读他的文章,边读边思考
2、初读课文思考作者为什么选择小艇来写呢
3、整体感知
(1)作者为什么选择小艇来写呢因为小艇是威尼斯交通工具板书[交通工具]说到这一点呀,我记得文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”,你说这“大街”指的是什么威尼斯的河道“汽车”呢小艇
(2)这一课我们预习过,刚才又读了一遍,你记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇有都写了谁写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇
(3)是啊!可见它确实是那儿[主要的工具],从这里、我们得出了小艇的—个特点,你说是什么(小艇作用大,所以作者选择小艇写)他认为还有其它原因吗结合板书样子奇特;驾驶技术特别好;作用大
(4)同学们读得很认真,从整体上认识到了小艇这些特点我们今天这堂课,就是要来学习作者是怎样细致地观察,并抓住小艇的特点来进行精彩描绘的
二、精读课文,探究写法
1、学习第二自然段思考作者是怎样写小艇样子奇特的,谁来为我们读一读描写小艇样子的段落
(1)这儿哪些词直接写出了小艇的特点?请读书,作上记号(长、窄、深、翘轻快灵活)
(2)除了这些,作者还用什么方法来写小艇的特点?比喻几个比喻3个唉怎么同...。