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《小熊过桥》教学反思《小熊过桥》教学反思 作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是重要的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是的《小熊过桥》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助 《小熊过桥》是一首内容较长,富有教育意义的儿歌本次活动的重点就是让幼儿理解儿歌内容,感受到小熊过桥时紧张又有趣的心情活动开始时,我以谈话导入“小朋友,你们过桥时心里有什么感觉?”请幼儿自由回答接着出示小熊图片,引出诗歌内容请幼儿观看儿歌的动画,第一遍欣赏之后,我对幼儿进行了简单的提问,幼儿基本能回答出我的问题我又给幼儿提出了几个问题,幼儿在教师的问题中接着欣赏第二遍这一遍我仍然是让幼儿欣赏儿歌动画这个地方我觉得可以换一种方式,利用PPT,或者是人物形象的图片,教师一边说儿歌内容,一边播放PPT,在重点的地方可以说慢一点,这样更有利于幼儿记忆第二遍欣赏之后,我提问幼儿“小熊过桥时是什么样子的?”引导幼儿用儿歌里的语句回答立不稳,站不牢,走到桥上心乱跳并请个别幼儿表演,由于没有特别引导,加上有些幼儿没有掌握,所以表演的幼儿没有表现出害怕的样子,没有达到我要的效果还有教师对幼儿回答问题的评价也很关键例如教师提问幼儿怎样能够帮助小熊过桥时,幼儿的回答可以是多种多样的,这样可以发展幼儿的思维能力、想象力有的孩子说用绳子拉过去,有的孩子说飞过去等等教师只是简单的评价了幼儿的回答,急于把孩子往儿歌里面引导,很多孩子想说,却没有给他们机会,草草收场了 在整个活动中,我急于让幼儿学会整首儿歌,教师说得太多,给孩子们的问题也太多,但给孩子们发言的机会又太少尤其没有关注到那些平时不爱发言的幼儿教师在朗诵儿歌时,动作和表情应夸张一些,特别是在“过桥”的时候,语调的变化也不大,太平淡,没有让孩子们感受到小熊过桥的有趣和过桥后的高兴本次活动的重点是让幼儿体会小熊在过桥时遇到的困难,体会当时的心情我在引导的时候还不是很突出,另外儿歌的教育意义其实是让孩子学会勇敢、独立,关心帮助遇到困难的小伙伴,教师只是一带而过,口头上的说教,幼儿是体会不到的所以,可以提供给幼儿一个表演的机会,用梯子代替独木桥,让幼儿扮演小熊,体会过桥时的心理感...。