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文本内容:
《树叶都是绿色的》教学设计(第二课时)《树叶都是绿色的吗》教学设计(第二课时) 课文写的是老师为了让学生弄清楚树叶的颜色和形状,带领学生采集树标本说明只有留心观察才能正确地认识事物
1.认识生字,会写“同、形、状、采、再、仅、千、针”
2.识字写写,朗读课文
3.全面思考问题 用自己喜欢的方法识字 通过课文,明白全面思考问题的`作用 采摘几种树叶,生字卡片 启发式 板书课题树叶都是绿色的吗 提问看到课题你想到了什么
1.学生自读课文,要求读通课文,读准字音
2.标出文章有几个自然段
3.想一想自己读懂了什么把不懂的词语划出来
1.学习1------4自然段 分角色朗读这几个自然段一人扮老师,5人扮学生 读完后,让学生评价 指导朗读读教师的提问的句子,要读出疑问的语气; 读学生回答的句子,要读出肯定与自信的证语气 提问老师提出了几个问题同学们是怎样回答的他们回答得对吗
2.学习5-------7自然段 点名5-------7自然段 指导朗读 “眼睛瞪得大大的”中的“大大”要重读 “原来”句要读出同学们那种恍然大悟的心情 树叶真的是绿色的吗树叶真的是椭圆形的吗请同学把自己采来的树叶放 桌子上同学们互相交换看看,你会明白 同学交流 老师总结 上节课我们学习了课文内容,这节课我们一起学习课文生字新词 同形状针
1.得用熟字形采仅 千针怪
2.记笔顺方法 同状再 利用熟字形采仅千针怪 笔画 同 状 再【《树叶都是绿色的吗》教学设计(第二课时)】相关文章
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