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文本内容:
《泊船瓜洲》教学设计《泊船瓜洲》教学设计
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文
2、了解诗歌大意、感受诗人思念的确思想感情
3、背诵并默写课文 能用自已的话说诗意,感受诗歌表达的真挚感情 体会诗的意境 幻灯机、幻灯片、小黑板、挂图、录音机、伴奏
1、出示挂图看到这幅画后,你相说些什1看到一个人,好像是位诗人;2整个画面很低3对岸是几山,而诗人脚下是港口~
2、这幅画描述的是王安石的《泊船瓜洲》课前,教师留给大家了预习作了解作者作品背景下面谁来和大家共享这收获的喜悦
3、这节课有哪些学习任务来看学习目标出示目标 1能正确、流利地朗读课文 2了解诗歌大意,感受诗人思念家乡的思想感情 3背诵并默写课文 大家迅速看一下,谁愿意读一下大家齐读,强记忆好吗
1、首先我们来看自学提示幻灯出示 自学提示1诗人在岸看到什么景他又想到了什么 2用“——”画出不理解的诗句,用“——”画出寓意深情的词语 3找出自已喜欢的诗句,谈谈理由 4用自已的话说说诗意 5时间是8分钟 我们以开火车的形式读完一下自学提示
2、大家用自已喜欢的方法学本诗《泊船瓜洲》,学生自学,师巡视辅导
3、交流汇报,导学释疑 1景物有人、船、江水、重山、白鹭此时诗人可能想到对岸的家乡,家乡里的亲戚好友,国家的兴旺~ 2关于喜欢的诗句,说说自已理由即可,不统一 3诗意京口和瓜洲只有一江水隔,钟山也只隔座山春风又绿长江南岸,明月什么时候才能照我回到家乡 4有疑问及时提出及时解决 a“间”字有两个字音jian jian在本诗中是jian,表示间隔 B家乡与诗人所在港口只有几座山和一江水相隔,却不能回家看看,种感觉~~ C“春风又绿江南岸”中的“又”字体现了作者多年末回家,但望明月照辉下的家乡、独自伤悲 D明月是不能陪同侍人回乡的,这是寄托情感,借明月表达
4、据说王安石对“绿”字之前,曾用过珙他字,大家讨论一下他可能用过哪些官字到,过,至,红,来,唤,染,回,返,吹,落,伴谅叫想,思,赶,夸,话,喜,聚,遍,迎~`可是...。