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《猫》第二课时教学反思《猫》第二课时教学反思 作为一名优秀的人民教师,我们的工作之一就是教学,写教学反思可以快速提升我们的教学能力,教学反思应该怎么写呢?以下是收集的《猫》第二课时教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家 《猫》是老舍先生笔下的一篇描写动物的抒情散文文章结构严谨,条理清晰以风趣亲切,平实无雕琢的语言,表现出猫性格的古怪,以及刚满月小猫的调皮可爱字里行间流露出作者对猫的喜爱之情和对生活的热爱 新课标指出四年级要求学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,体会文章表达的思想感情因此,在教学这篇课文时我力求让学生通过朗读来感受作者对猫的喜爱,以研究性阅读来突出学生的主体地位,让学生抓住重点词、句来说出自己的体会,读出自己的理解创设情境来让学生感受作者和《猫》之间的真情,感受“人爱猫、猫爱人”的和谐画面,体会作者对生活的热爱 本课的教学难点是了解作者是怎样写出猫的性格特点,并在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”教学时,我采用了“先扶后放”的教学方法,引导学生通过第一自然段中的“老实、尽职、贪玩”感受猫性格的古怪,重点分析、体会、朗读第一自然段放手让学生合作交流第
2、3自然段来突破难点 在开头和结尾分别只用有概括句子的文章和老舍的文章作对比,让学生感受作者用具体事实,抓住动物的神态、动作、声音来表现动物特点的描写方法只可惜这点指导得不够详细,只是让学生感受到 1、体会作者如何把猫的特点写具体,并表达自己对猫的喜爱之情 2、有感情朗读课文 3、激起热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣 引导学生体会作者对猫的喜爱之情,并初步领悟作者的表达方法,体会课文是怎样把猫的特点写具体的 1、师展示“猫”图片,复习上节课知识—老舍爷爷笔下的猫有什么特点? 生答后师板书 性格古怪、淘气可爱 2、谈话激趣 老舍爷爷是一个著名的大作家,他能把文章写得生动有趣,具体的法宝到底是什么?让我们一起到课文中寻找,你们愿意吗?现在,请同学们带上你智慧的钥匙,自由轻声朗读课文 1、学习前三个自然的写法 ⑴引导理解“古怪”的意思 ⑵师问你从文中哪些地方感悟到猫的性格古怪? ⑶引导学生发现作者是如何把这些特点写具本...。