《第一朵杏花》教学设计四年级下册

《第一朵杏花》教学设计四年级下册《第一朵杏花》教学设计四年级下册　　《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律下面是为大家搜索的《第一朵杏花》四年级下册，希望对大家有所帮助　　

1、能正确、流利、有感情地朗读课文　　

2、理解课文中含义深刻的句子　　

3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律　　

4、给课文分段，并说说段落大意能理解含义深刻的句子　　学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律　　

1、出示教学挂图　　图上画的是什么花谁能看图说说杏花的样子　　画上的三个人分别是谁他们在讨论什么问题　　

2、读“竺、桢”2个字，能读准字音即可　　

3、讨论第二题，相机板书课题第一朵杏花　　

1、自由读课文　　出示投影片上自读要求　　1轻声自读课文两遍　　2画出生字词，结合生字表读准字音　　3标出自然段序号，难读的句子多读几遍　　

2、检查自学情况　　1出示生字卡片，抽读字音　　2指导读长句子　　指名读句子，相机指导停顿断句　　3指名朗读课文　　师生共同纠正读错的地方　　

1、范读课文　　出示分段提示　　1按时间先后顺序，本文应该如何分成两段　　2文章最后一个自然段在文中起什么作用能不能独立成一段　　

2、范读后根据提示讨论分段说说段意　　第一段1-5竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间，孩子不明白什么原因　　第二段6-15第二年在孩子的帮助下，竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间　　第三段16竺可桢爷爷通过长年精确观察，掌握了气候变化规律　　搜集有关竺可桢爷爷的故事，下一堂课交流　　一导入　　

1.说说这篇课文写了哪位科学家的故事[板书竺可桢]　　

2.课文写了竺可桢几次看杏花的情景两次分别是什么时间一年前，一年后　　二第一次学习第1---5自然段　　

1.自由读，说说你读懂了什么还有哪些地方不明白　　

2.讨论学生可相互解答，...。