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《第一朵杏花》教学设计四年级下册《第一朵杏花》教学设计四年级下册 《第一朵杏花》讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事,赞扬了竺可桢一丝不苟的科学研究态度,说明只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律下面是为大家搜索的《第一朵杏花》四年级下册,希望对大家有所帮助
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文中含义深刻的句子
3、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律
4、给课文分段,并说说段落大意能理解含义深刻的句子 学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律
1、出示教学挂图 图上画的是什么花谁能看图说说杏花的样子 画上的三个人分别是谁他们在讨论什么问题
2、读“竺、桢”2个字,能读准字音即可
3、讨论第二题,相机板书课题第一朵杏花
1、自由读课文 出示投影片上自读要求 1轻声自读课文两遍 2画出生字词,结合生字表读准字音 3标出自然段序号,难读的句子多读几遍
2、检查自学情况 1出示生字卡片,抽读字音 2指导读长句子 指名读句子,相机指导停顿断句 3指名朗读课文 师生共同纠正读错的地方
1、范读课文 出示分段提示 1按时间先后顺序,本文应该如何分成两段 2文章最后一个自然段在文中起什么作用能不能独立成一段
2、范读后根据提示讨论分段说说段意 第一段1-5竺可桢要知道第一朵杏花开放的时间,孩子不明白什么原因 第二段6-15第二年在孩子的帮助下,竺可桢爷爷准确地记下了第一朵杏花开放的时间 第三段16竺可桢爷爷通过长年精确观察,掌握了气候变化规律 搜集有关竺可桢爷爷的故事,下一堂课交流 一导入
1.说说这篇课文写了哪位科学家的故事[板书竺可桢]
2.课文写了竺可桢几次看杏花的情景两次分别是什么时间一年前,一年后 二第一次学习第1---5自然段
1.自由读,说说你读懂了什么还有哪些地方不明白
2.讨论学生可相互解答,...。