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《虞美人》人教版高二选修教案教学设计《虞美人》人教版高二选修教案教学设计课题《虞美人》课堂类型欣赏课教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观抓关键词语,理清思路,熟读成诵,入情入境地诵读并背诵全词理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法能说出本词所体现的作者的思想感情,并能就这种感情作出恰当的评价教学重点能说出本词所体现的作者的思想感情,并能就这种感情作出恰当的评价教学难点能说出本词所体现的作者的思想感情,并能就这种感情作出恰当的评价教学方法吟咏,赏读结合,讨论、讲析相互结合学法设计问题探究法教学过程
一、教学导入在讲课之前,我想先提一个问题大家在历史课的学习、平时的课外阅读以及观看影视剧的过程中,有没有想象过,中国古代的封建帝王生活大概会是怎样的呢?(学生作答)我年幼的时候也曾经作过和大家一样的想象,帝王之家的生活应该是锦衣玉食,无忧无虑,惟我独尊的,中国古代有不少诗词都描述了皇家生活的华贵气象比如这样几句“红日已高三丈透,金炉次第添香兽,红锦地衣随步皱”,大家可以想象,在富丽堂皇的宫殿里,时辰已是正午,宫女往精致的香炉里添着香料,宝座上的皇帝正观赏着盛装的宫女们翩翩的舞姿我们知道,皇帝号称“天子”,拥有这样一种生活,可是却有人曾为这几句词的作者--南唐后主李煜写过这样两句诗“作个才人真绝代,可怜薄命作君王!”,这又是为什么呢?今天我们就来共同学习一首李煜的词《虞美人》,看看能不能从中找到答案(板书标题)
二、关于李煜李煜{937-978},字重光,史称南唐后主他工书,善画,洞晓音律,具有多方面的文艺才能宋太祖开宝八年,宋兵攻克金陵,李煜肉袒出降,被送到汴京,被囚禁在一座小楼里,被封为违命侯过了二年多囚犯般的屈辱生活,相传后主于七月七日他的生日那天在寓所命歌伎唱《虞美人》词,声闻于外,宋太祖闻之大怒,命秦王赵廷美赐牵机药将他毒死可以说此词是他的绝命词前人吊李后主诗云“作个才子真绝代,可怜薄命作君王”的确,作为一个“好声色,不恤国事”的亡国之君没什么好说的`,可是作为一代词人,他给后代留下了许多惊天地,泣鬼神的血泪文字,千古传诵这首《虞美人》就是其中最为人们所熟知的一篇
三、具体研习重要...。