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文本内容:
《表内除法》《用除法解决问题》公开课教学设计《表内除法》《用除法解决问题》公开课教学设计 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第54-55页的内容
(1)通过活动使学生理解一个数是另一个数的几倍的含义,体会数量之间的相互联系
(2)使学生经历将求一个数是另一个数的几倍是多少的实际问题转化为求一个数里含有几个另一个数的数学问题的过程,初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题
(3)培养学生的合作意识,提高学生的探究能力 使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程,会用乘法口诀求商的技能解决实际问题 应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面含有几个另一个数的除法含义 课件、小棒等
(一)复习
1.二年级
(2)班学习舞蹈的有3人,学习绘画的人数是学习舞蹈人数的2倍,学习绘画的有多少人? a.抽生回答,并讲一讲思考过程; b.请学习绘画的6位同学向大家挥挥手,再汇报一下自己的学习成绩,教师向取得优异成绩的同学表示祝贺
2.二年级
(2)班学习唱歌的有6人,学打乒乓球的是学习唱歌的3倍,学打乒乓球的有多少人?
(二)动手操作,探究新知
1.出示第54页例2主题图(动画课件) 师你们想参加这个游戏活动吗?
2.活动学生动手摆飞机;(播放音乐)
3.汇报结果 师根据你摆的飞机,谁能提个问题让大家猜一猜? 引出求一个数里含有几个另一数的除法含义
4.课件出示例题中小强提出的问题我摆了3架飞机,我用的小棒根数是小红的几倍?
5.小组讨论
6.汇报结果,学生在动脑思考、充分探究中找到了求一个数是另一个数的几倍是多少的解题思路,即求一个数是另一个数的几倍的含义,就是求一个数里含有几个另一个数用除法计算 155=3
(三)运用知识,解决问题
1.课件出示例3情境图
2.学生根据画面提出用除法计算的问题;
3.根据所提问题,小组讨论解决方法;
4.学生独立列式解答;
5.抽生讲解题思路;
(四)巩固深化,质疑拓展 基本练习 完成第55页的做一做 自己独立分析题目,然后解答 师还可以提什么问题? 学生自选一问解答,并相互说...。