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文本内容:
《记金华的双龙洞》的教学设计《记金华的双龙洞》的教学设计
1.通过语言文字了解金龙洞的特点,激发学生对大自然的热爱,培养学生的想象能力
2.了解作者的游览顺序,练习给课文编提纲
3.学习课文生字新词
4.有感情地朗读课文
1.了解外洞内洞的特点,以及怎样由外洞进入内洞的 ⒉体会作者的游览感受,培养学生的想象能力 ⒊.理清课文的条理,练习给课文编提纲
1.了解外洞内洞的特点,以及怎样由外洞进入内洞 ⒉体会作者的游览感受,培养学生的想象能力 ⒊.理清课文的条理,练习给课文编提纲
1.初步了解课文内容,了解作者的.游览顺序
2.自学本课生字新词,老师检查自学情况
3.练习朗读课文 同学们都喜欢游览,旅游后还有写写游记著名作家、教育家叶圣陶先生游览了浙江金华的双龙洞后,就写了一篇游记,这篇游记就是――记金华的双龙洞(板书课题) 叶圣陶先生是怎样写的呢?我们一起来学习
1.同学们都预习了课文,你读了“预习”了解了些什么内容?
2.通过读课外书,收集资料你了解了关于本课的什么知识? 生答我知道叶圣陶是我国著名的文学家、教育家和语言学家 生答叶圣陶解放前当过小学、中学、大学教师,,解放后任人民教育出版社社长、___副部长等职务 生答繁忙的工作之余,叶老还到多处风景名胜区参观游览,并写下了许多清新优美的游记,《记金华的两个岩洞》就是其中之一“两个岩洞”就是金华北山“五洞十景”中最为著名的两个溶洞双龙洞和冰壶洞 生答目前,双龙洞已被列入国家级风景名胜区,每天游人如织 ⒊老师小结同学们了解的情况真丰富,看来同学们在课外是下了一翻工夫的 ⒈听老师配乐朗读课文 ⒉学生思考⑴想一想每段讲什么? ⑵作者是按怎样的顺序游览双龙洞的? ⑶把讲到洞中双龙的句子画下来 ⒊讨论以上思考题 ⒈开火车分析生字的音、形、义 ⒉抽读课文(了解学生通读课文情况) ⒊理解生词(学生在读课文时随机检查如蜿蜒、明艳、突兀、森郁等词) ⒈默读课文给课文分段 ⒉同座谈论分段和段意 ⒊老师总结归纳 ⒈抄写生字⒉朗读课文 ⒈通过语言文字了解金华双龙洞的特点,激发...。