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文本内容:
《郑人买履》优秀教学设计《郑人买履》优秀教学设计
1.正确流利、有感情的朗读课文
2.掌握“度”的读音,理解一词多义
3.培养学生的概括能力
4.懂得遇事不要墨守成规,要灵活变通的道理
5.体味古文的精妙
1.古文用自己的话来讲故事
2.理解古文的精妙 懂得遇事不要墨守成规,要灵活变通 师同学们,中国历史,上下五千年,我们的祖先给我们留下了众多的文化遗产,特别是那一个个蕴含深刻哲理的寓言故事,到今天依旧光芒四射相信同学们课下也积累了很多的寓言故事,今天老师来考考大家,“看图猜寓言”看谁积累的最多,反应最快(要求不仅要说出寓言故事名称,最好说出语言反映的道理) 猜寓言故事,老师引导寓意概括寓言的特点 (板书寓言道理)
1、师范读《郑人买履》要求听清字音,听准停顿
2、要求学生结合注音自由读
3、指名读,指导朗读
1、出示带“度”字的句子,指名读
2、解释读音不同,意思不同理解三个“度”字
3、指名读三句话
4、齐读全文
5、概括故事大意
1、师郑人辛辛苦苦量的尺码到了集市发现没带来他的心情如何? 生着急、后悔、懊悔、失望 师古文中哪句话体现了这种心情? 生吾忘持度! 师开火车读
2、创设情境 假如是你,此时怎么办?郑人呢? 围观的路人听说了此事,怎么劝郑人?(何不试之以足?)感悟着急的心情郑人回答“宁信度,无自信也” 分角色指名读,指导朗读 同桌互读 指名两组互读 此时此刻,听到郑人的话语,你想对他说?
3、揭示寓意 办事不要死板,墨守成规,要学会灵活变通
4、总结古文言简意赅、寓意深刻的特点,体味古文的精妙齐读古文
5、联系学生实际谈寓意
1、在古代还有一个像郑人一样不知灵活变通的人,想认识他吗?走进《截竿进城》要求自由读,读熟练,读通顺
2、指名读,概括故事大意,演示进城
3、概括寓意 《守株待兔》、《滥竽充数》、《智子疑邻》【《郑人买履》优秀教学设计】相关文章
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