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文本内容:
《雪》教学设计人教版八年级下册《雪》教学设计人教版八年级下册知识技能
1、积累“读一读、写一写”部分的14个词语;
2、体味“雪”的含义,加强朗读训练,在反复朗读中揣摩作者的心绪;
3、学习文章借景抒情和对比的表达技巧过程方法
1、整体感知文章的内容,品析文中的两幅雪景图;
2、理解作者所表达的情感情感态度培养独立与张扬的个性精神,做一个奔放的挑战者和战斗者教学重点品味景物描写的特点教学难点深刻理解本文语言的内在含义,领悟作者的个性精神教学方法
1、朗读法;
2、品味鉴赏法;
3、自主合作探究法;
4、个别指导提示法教学用具黑板、暴风影音播放器、flash
8.0播放视频课时安排一课时
一、新课导入1、音乐欣赏《塞北的雪》2、教师提问请同学们用一个词或一个简短的句子来概括塞北雪的特征(指名回答)3、揭示课题(播放flash视频)那一年的冬天,在北京的鲁迅,看到一场大雪他,展开了丰富的联想和想象,用他那支生花妙笔,慷慨淋漓地描绘了两幅迥异的雪景图--雪
4、教师板书课题雪 鲁迅
二、听读课文,学生整体感知1、教师出示学习要求
①听准字音,听出语气,初步把握作者情感;(温馨提示博识消释褪尽凛冽升腾脂粉奁磬口胭脂目光灼灼朔方蓬勃弥漫旋转精魂)
②思考课文描绘了哪两幅画面?
2、指明学生回答,教师板书江南的雪 朔方的雪
3、它们分别在文章的哪些段落?请同学们快速找出
三、品味欣赏
(一)江南的雪1、学生自由朗读“江南的雪”语段,
2、教师出示问题江南的雪有什么特点?作者是怀着怎样的感情去描绘?
3、学生发言,集体讨论;教师明确,板书滋润美艳
4、全班女生齐读,感受江南雪的优美的特点
5、你觉得文中的哪些字、词或句子深深地打动了你?请从文中找出,并说说你的理由温馨提示
(1)暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花这一句“冰冷的”“坚硬的”这两个词,强调了雪的不屈精神,而这种精神是“灿烂的”,是最值得赞赏的
(2)、那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤作者赞美江南的雪“可是滋润美艳之至了”,它蕴含着“青春的消息它如同那“极壮健的处子的皮肤”这些富有感情色彩的语言不仅说明了江南雪花的特点,也表...。